约8150字。

　　开封市 2022-2023学年第二学期期末考试
　　七年级语文试卷
　　注意事项：
　　1.本试卷共6页，四个大题，满分100分，考试时间120分钟。
　　2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
　　毛主席曾说，人总是要有点精神的。这点精神，恰恰是文学作品可以传递的血脉力量。打开这张语文试卷，让我们共同滋养情怀，锤炼思想????
　　一、积累与运用(共24分)
　　【活动一：勇往直前，坚定信念，铸造无悔人生】
　　流云在天边，行囊在眼前，通往成功，征途漫漫。路上绿草茵茵，有青春为伴；远方黄沙滚滚，与成熟相连。我们向着希望奔跑，即使受了伤，也要揩(  )去泪水，重(zhàn)笑颜；即使迷了路，也要消散忧郁，心向前方。我们走着，看春天把冰雪消融在大地的字里行间，把季节的色彩泼洒成斑(lán)画卷。 当每一个寻常又不凡的日子成为过往，一定会让我们的瞳(  )孔闪烁出未来可期的光亮。让我们昂然向前，走出风采，把足迹化成传说，凝成格言。
　　1.请为语段中加点的字注上拼音。(2分)
　　(1)揩(  )去泪水                 (2)瞳(  )孔
　　2.根据文中括号里的拼音，将正确的汉字写在田字格中。(2分)
　　(1)重(zhàn)笑颜 (2)斑(lán)画卷
　　3.下列对课文理解的陈述有误的一项是( )(2分)
　　A.读《邓稼先》的结尾部分，我得到前行力量；因为该文文末画龙点睛的议论语句，让我深知中华民族的崛起，靠的是那些为国家和人民奉献一生的英雄，我要向他们学习。
　　B.读《黄河颂》的歌词，我得到前行力量；因为它出自《黄河大河唱》组诗，这些响彻中华大地的音乐作品，曾激发中国军民抗战热情；今天仍激励我们像黄河那样豪迈奔腾。
　　C.读《老王》这部小说，我得到前行力量；因为作者杨绛创作老王这一人物形象，以他的悲惨经历告诫我们应该同情弱者，“幸运的人”不应“对一个不幸者”心怀“愧怍”。
　　D.读《伟大的悲剧》这部传记，我得到前行力量；奥地利作家茨威格创作《人类的群星闪耀时》，正是要用这部历史特写集梳理人类最珍贵的精神价值，鼓舞我们勇于探索。
　　4.古诗文默写(8分)
　　应对人生旅途中的挫折与磨难，我们可以从古代诗文中获取信念和力量。读王安石《登飞来峰》中的“ ① ，  ② ”，我们知道了诗人勇往直前，无所畏惧的政治抱负；读杜甫《望岳》中的“ ③ ，  ④  ”，我们记住了诗人不怕困难，攀登顶峰的雄心气魄；读杨万里《过松源晨炊漆公店<其五>》中的“ ⑤  ， ⑥  ”，我们明白山山相连，要放眼长远做好不断克服困难的思想准备；读龚自珍《己亥杂诗(其五)》中的“  ⑦  ，  ⑧   ”，我们领会到诗人不甘自弃，乐于奉献，昂扬奋进的精神。
　　5.班级开展“阅读启人生，精神可传承”的名著阅读交流活动，请你从以下两个小题中任选其一进行分享。(4分)
　　(1)《骆驼祥子》中的祥子与孙侦探之间发生了哪些故事，故事折射了怎样的社会现实?请简述。
　　(2)《海底两万里》传递给你的精神，是科学研究的永无止境，还是对受压迫者的深切同情?请结合尼摩船长这一人物经历予以阐述。
　　【活动二：弘扬文化，以身释孝，传递向上力量】
　　6.“孝心伴我行”综合性学习活动即将开始。请你为以下两个环节撰写文案。(共6分)
　　(1)看图仿句,解“孝”字(3分)
　　“看”,张手遮目,望更远;“孝”, ①  ,  ②  。
　　(2)选图解说,明“孝”意(3分)
　　本次活动需编绘宣传海报，请你从下面两图选择其一，结合所选图画的内容和寓意，添加推荐语，阐明活动主题。
　　我选图，推荐语。
　　二、现代文阅读(共23分)
　　【活动三：浸润时代精神烙印，感受伟大灵魂】
　　(一)阅读下面记叙类的多文本，回答7-10题。(共13分)
　　【文本一】
　　闻一多先生还有另外一个方面，————作为革命家的方面。
　　这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
　　作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼