约2540字。
七年级上学期学讲练一体化教学设计
第5课
备课：赵俊
古代寓言二则
  任务分析
通过学习本文，最终应达到能在理解的基础上背诵课文，以及结合寓言的寓意，联系实际用简明的语言谈出自己独特的感受这个目标。而要达到这一目标，就需要理解寓言的寓意，就需要理解寓言故事的主要内容，就需要理解并把握文中文言词句的意义。因此，教学本文，应从让学生朗读课文，解决字词上的困难入手。
教学目标
①能用普通话流利地朗读课文，并通过自主置疑、合作学习，用现代汉语说出文意；
②能在理解内容的基础上，练习根据画面配音，结合想像绘画，并作出自己的评价；
③能用对联的形式概括寓言的主要内容，揭示其寓意；
④能根据寓意，结合现实生活，简要说出自己的感受。
教学重点
通过自主与合作学习理解文意；练习根据画面配音，结合想像绘画；用对联形式概括寓言的主要内容，并揭示其寓意。
课前学习
通过查阅书籍，或上网搜集有关资料，了解作者和文体；朗读课文，理解大意，并用自己的语言把这两则小故事讲给长辈或其他人听，如能穿插自己的看法那更好。
课时安排
一课时
教学内容
朗读课文，疏通文意；理解内容，配音绘画；用对联形式概括故事内容并揭示其寓意。
教学设计
  导入新课
教师开场白：根据你平时的积累，说说你了解的寓言故事，最好能说出寓言给你的启示。（学生发言交流后，教师顺势引入新课。）
或通过活动，激发学生兴趣，引入新课，如：（投影几幅有关寓言故事的图画）请同学们仔细观察图画，并用一个恰当的成语形容画面内容。（组织学生成语竞猜）这些成语有很多都是由寓言故事演变而来的，那么，今天就让我们一起来学习两则古代寓言。
或讲述现实社会中有关因循守旧、固执己见、不知变通的小故事，与学生对话交流导入。
或检查学生课前查找资料的情况，让学生自己交流介绍作者和文体，直接导入新课。
  朗读课文——“奇文共赏”
教师指导语：“读书百遍，其义自见。”读书上百遍，书意自然领会。请同学们按照要求朗读课文。
1、自读：组织学生以自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、句读，读得通顺流畅，并标注有疑问的地方。