约5370字。

　　同城异景，心之桃源
　　——统编版高中语文必修（上）第七单元教学设计
　　【教材分析】
　　第七单元是部编本教材中唯一一个散文单元，属于学习任务群中的“文学阅读与写作”，单元主题是“自然情怀”。本单元都是写景抒情的经典散文，其中前三篇是现当代散文。《故都的秋》通过描写故都的秋“清、静、悲凉”的特点反映了作者对物哀之美的审美旨趣；《荷塘月色》则是通过描写月下荷塘的朦胧幽美写出了作者淡淡的喜悦和哀愁；《我与地坛》通过描写地坛的景色变化，写出了作者对生命的思考，充满哲理意味。
　　选入本单元教材的《荷塘月色》《故都的秋》及《我与地坛》都是景物描写精彩、意蕴深厚、语言优美的名家名作。三篇散文选取的是同一座城市里的景物，却呈现出各具特色、摇曳多姿的美，可谓是同中有异。教师要整合文章并找到关联点，异中求同，进行群文阅读教学，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，获得情感的共鸣和哲理的体悟，进而丰厚自己的人生经验。
　　【学情分析】
　　第七单元对应高中语文2017年新课标“学习任务群5：文学阅读与写作”。本任务群的教学目标是“旨在引导学生阅读散文作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力”。
　　对于高一的学生而言，之前都接触过写景抒情散文，因此具备初步鉴赏的能力，但是第七单元的课文，相比初中，难度提升，尤其是在思想上以及对人生、社会的体会上更有深度，因此需要在老师的引导下，进一步深入文本进行探究。从整体进度来看，学生还没有开始学第七单元，也就是这堂课是第七单元的第一节课，因此不能盲目拔高，必须兼顾学生基础。
　　【学习目标】
　　1.语言建构与运用：学习三篇散文中比喻、拟人、通感等修辞之美，并运用在写景作文中。
　　2.思维发展于提升：把握三篇散文中的写景画面及特点，学会分析“景”与“情”的关系。
　　3.审美鉴赏与创造：把握散文“形散神聚”的特点，形成正确的审美意识、健康的审美情趣，掌握表现美、创造美的方法。
　　4.文化传承与理解：体悟文中蕴含的特殊文人气质及其对散文创作的影响。
　　【学习重难点】
　　1：学习重点
　　把握文本写作背景及思路，概括文本中自然景物的特点，学习情景交融、情理结合的艺术手法。
　　2：学习难点
　　分析作者在景物描写中寄寓的人生思考，探究这组散文中体现的民族审美心理。
　　【教学策略】
　　导入：生命，是一树一树花开，是燕在梁中呢喃。或安静或热烈，或寂寞或璀璨。虽然生命姿态各异，但每个人的心中都有一处桃花源，不足为外人道，却芳草鲜美，落英缤纷。自东晋陶渊明《桃花源记》写作伊始，桃花源就和文人隐士结下了不解之缘，而看似繁华喧闹的千年古都——北京，也藏着无数人