约2560字。

　　《短歌行》《归园田居》
　　【学习目标】
　　1.交流探讨，深入了解作者的身世背景、性格特点及社会思潮等；
　　2.深入思考，能将你对中国士人人生选择的思考有条理地写成文字。
　　【学习准备】
　　以小组为单位分配任务，借助资料和网络资源，收集曹操和陶渊明的“深度信息”；
　　【学习进程】
　　一、导入
　　曹操生于东汉末年，陶渊明生于东晋末年，两个人的时代相隔并不久远，但二人做出的选择却大有不同——一个是一世之雄，一个是隐逸之宗；一个具有一统天下的宏大气魄，一个则有崇尚自由的隐逸情怀。对此，你认为影响他们做出选择，走向不同道路的原因有哪些？
　　二、情境任务
　　（一）学习任务一：感性地说一说
　　学习活动一：说给同伴听
　　预设：
　　同学甲：曹操年轻时好侠任性、放荡不羁、不研习学业、不修品行，爱好武艺，尤喜兵法。还曾经注释过《孙子兵法》，留有《魏武注孙子》一书。而陶渊明“自幼修习儒家经典，爱娴静，念善事，抱孤念，爱丘山，有猛志，不同流俗。”（袁行霈《陶渊明集注》）
　　同学乙：曹操出身宦官集团家庭。其父曹嵩是大宦官曹腾的养子，曹腾历四帝，政治根本深厚，汉桓帝时被封费亭侯，曹嵩继承此爵位，并官至太尉（相当于现在的国防部长）。陶渊明出身小官吏家庭。其父“寄迹风云，寘兹愠喜”做的是小官，为人也恬淡，还在其八岁亡故了，家道也由此中落，十二岁庶母亡故，带着妹妹寄居于外祖家，“弱冠逢家乏”，贫穷至极。
　　同学丙：曹操所处的时代是东汉末年，社会动荡、诸侯割据、战争频发、百姓流离失所，政治上士族门阀制度开始形成，官吏的任用完全依照门第的高下进行选拔和任用。陶渊明所处的东晋末年至南朝宋建立的年间，是社会动荡、战争频发、官场贪腐贿赂成风的时代，这一时期是门阀制度的鼎盛期，政治上选官采取的是九品中正制，而品评的重要依据就是家世和行状，到了两晋时期品评完全就由家世决定，寒门士子行状再好也只能定为下品，士族子弟行状再不佳也可以位列上品。到了东晋末年早就形成了“上品无寒门，下品无士族”的局面，陶渊明作为寒门士子想要登上政治舞台的可能性极小。
　　同学丁：曹操所处的东汉末年，面对即将危亡的东汉政权，许多知识分子出于社会责任感与忧患意识掀起了一股面对现实、指陈时政、求真求实的社会批判思潮，这股批判思潮直接影响到后来的建安风骨的形成，曹操引领下的文人集团用