约7120字。

　　7.2《秦腔》同步练习
　　一、小阅读-课内
　　1．下列对课文内容的理解，不正确的一项是（　　）
　　A．沈从文的《边城》是一篇带有田园牧歌情调的散文化的小说，反映了作者对“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”的向往。
　　B．艾青的长诗《大堰河——我的保姆》抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，体现了“三美”（音乐美、绘画美和建筑美）创作主张。
　　C．徐志摩的《再别康桥》创造了清丽典雅的意象，创设了轻柔缠绵的优美意境，表达了作者对康桥依依惜别的深情。
　　D．冯至的《一个消逝了的山村》专注于平凡的原生态描写。贾平凹的《秦腔》写出了秦腔与人民的血肉联系，富于文化意蕴。
　　2．下列关于课文内容概括正确的一项是（   ）
　　A．阿Q“十分得意的笑”，酒店里的人“九分得意的笑”，“九分”是作者有意生造的词语，“酒店里的人”比阿Q少一分得意，说明他们比阿Q有同情心。（《阿Q正传》节选）
　　B．“两个中秋留给翠翠的印象，极其平淡无奇”，根本原因是翠翠对两年前发生的那件事印象深刻，所以对于本应该热闹且有许多浪漫故事的中秋节却觉得索然无味。（《边城》节选）
　　C．大堰河死时，“平时打骂她的丈夫也为她流泪，/五个儿子，个个哭得很悲”，这里运用正面描写，说明她在家人心中的地位，凸显了她善良、勤劳的美好品质。（《大堰河——我的保姆》）
　　D．“等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。”这句运用了夸张的修辞手法，把人们沉醉在秦腔里的神态生动形象地再现了出来。（《秦腔》）
　　3．下列对选文的理解，不正确的一项是（   ）
　　A．秦川西府人的说话颇具特色，秦腔的兴起与此地方言的声韵有关。
　　B．秦腔能够消除秦人劳苦生活中的困乏，成为他们的生命要素之一。
　　C．秦人通过学习秦腔而熟悉了一本本整套的剧本，从中得到了教育。
　　D．秦腔只用来吼出收获的狂喜，不用来吟诵所谓伟大的永恒的爱情。
　　4．下列各项运用《乡土中国》中的相关观点分析文本，有误的一项是（   ）
　　A．《秦腔》中“农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下”体现了乡土社会的乡土性。（《乡土本色》）
　　B．《小二黑结婚》中二诸葛在村里懦弱，在家里强悍。这体现了二诸葛的“道德性”在乡村和家庭两个不同格局里的伸缩性。（《维系着私人的道德》）
　　C．《祝福》中成了寡妇的祥林嫂逃到鲁镇做工，后来婆婆找上门，取走她的工钱，并逼她改嫁。这体现了作为事业社群的家的主轴是在婆媳之间。（《家族》）
　　D．《哦，香雪》中香雪用四十个鸡蛋与女学生交换一个自动铅笔盒的行为，体现出社会变迁中来自乡土社会的人只是依着欲望去行事。（《从欲望到需要》）
　　二、选择题
　　5．下列各句，有语病的一项是（    ）
　　A．9月24日是济南市十八岁成人节，为了培养学生成人意识、公民意识和责任意识，学校团委开展了高三年级十八岁成人宣誓仪式。