约5960字。

　　《词语积累与词语解释》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、选择题
　　1．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ）
　　工匠精神源远流长，在传统文化中不难寻其踪迹。________________。_________________。_______________。_________________，________________，_____________________。这种人才发展的不均衡，让中国创造遭遇了“人才瓶颈”，抑制了社会创新创造活力的迸发。
　　①例如上海市的一项调查显示，仅有的被调查者愿意当工人
　　②从庄子的“技进乎道”到魏源的“技可进乎道，艺可通乎神”，这些古代名言中所提到的“技”，指的其实就是工匠梢神
　　③与之相对应的另一个现实是，“高级技工万金难求”之类的新闻时常见诸报端
　　④正是技术从业者们精益求精、追求完美的态度，才让生产过程成为类似工艺品的雕琢过程，创造了我国传统手工业曾经的辉煌
　　⑤工匠精神体现在将产品品质“从99%提高到99.9%”的过程中，是认真、执着、精细、完美的代名词
　　⑥遗憾的是，这些年在“君子不器”、白领崇拜等观念的影响下，越来越多的人不愿从事与技术打交道的蓝领工作
　　A．⑤⑥①④③② B．②⑤⑥①④③
　　C．⑤①③②④⑧ D．②⑤④⑥①③
　　二、语言表达
　　2．日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或熟语。
　　示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”：文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。
　　（1）比赛输了，可以直接说“失利”：文雅一点，可以说“                ”“               ”；如用四个字的成语或熟语，可以说“               ”“              ”；甚至还可用“          ”这样的句子来表达。
　　（2）比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“难分伯仲”“            ”“                  ”或“                 ”。
　　三、文言文阅读
　　阅读下文，完成下面小题。
　　刘珙传
　　①刘珙字共父。生有奇质，以荫补承务郎，登进士乙科，迁礼部郎官。秦桧欲追谥其父，召礼官会问，珙不至，桧怒，风言者逐之。桧死，召为吏部员外郎，兼权中书舍人。从幸建康，车驾将还，军务未有所付，时张浚留守建康，众望属之。及诏