约9710字。

　　雷雨
　　一、教学目标
　　知识与能力：1、了解戏剧常识、作者概况及《雷雨》剧情。
　　2、研读重要“舞台说明”，认识其在剧中的作用。
　　3、通过富有个性化的人物语言来把握人性的丰富性和复杂性。
　　4.认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。
　　过程与方法：1、学习阅读和鉴赏戏剧文学的方法，培养艺术情趣。
　　2、学生自排自演，在表演中激发兴趣，体会戏剧艺术的迷人魅力。
　　情感态度于价值观：1、通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽，揭示这种半封建半殖民社会的罪恶。
　　2、多层次解读人性，培养学生的人文情怀。
　　二、教学重点
　　1.把握人物语言的潜台词。
　　2.学习跌宕起伏的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周仆园、鲁侍萍的性格刻画。
　　三、教学难点
　　1、鉴赏剧中人物个性化的语言。
　　四、教学方法
　　品读、分析、讨论、表演、评价
　　五、课时：四课时
　　第一课时
　　一、导入新课
　　同学们，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜使你想到什么呢？ （明确：作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着一场大变动。）
　　二、《雷雨》的标题和情节
　　雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是个这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的亲身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，周萍开枪自杀，鲁四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤也不幸送命……这个罪恶的大家庭终于崩溃了。
　　三、关于作者
　　曹禺(1910一1996)，原名万家宝，中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江，生于天津一个封建官僚家庭。1922年入南开中学，加入“南开新剧团”。1925年开始演戏。1928年考入南开大学政治系。1930年转入清华大学西洋文学系。在此期间广泛涉猎欧美文学作品，于1933年创作了处女作四幕剧《雷雨》，代表作还有：《日出》 、《原野》 、《北京人》 等，并将巴金的小说《家》改编成剧本，还译有《罗密欧与朱丽叶》等。曾任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，中国文联主席等。
　　四、关于戏剧    
　　1、什么是戏剧和戏剧文学？
　　戏剧是一种综合运用文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段，塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的舞台艺术。戏剧文学即文学剧本。
　　2、什么是戏剧三要素？
　　戏剧冲突：主要表现为剧中人物的性格冲突。
　　人物语言（台词）————对话、独白、旁白等。
　　舞台说明：剧本里的一些说明性文字，包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。