约2840字。

　　《永遇乐•京口北固亭怀古》教学设计
　　教学目标：
　　1、诵读诗词，把握情感。
　　2、吟咏品味，鉴赏手法
　　教学重难点：
　　诵读诗词，把握情感；吟咏品味，鉴赏手法
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　同学们，作家梁衡曾说过这样一段话，“中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾”。不平凡的经历也成就了辛弃疾独特的词风，今天就让我们一起走进《水龙吟•登建康赏心亭》去领略他词作的魅力！(书写标题)
　　二、出示目标：（齐读目标）教学目标：
　　三、检查预习：
　　同学们课下已进行了充分的预习，下面我们检查一下预习的情况：解释词语（幻灯片）
　　四、初读全诗，浅尝味道：
　　初读全诗。读准字音，读准句读；整体把握、初知情感
　　1、师:请同学们自由地大声读一下这首词。注意完成两个任务：
　　（1）读准字音、停顿
　　（2）初步把握全词的感情基调
　　2、读准字音句读。
　　师:请一位同学读一下这首词。其他同学做好点评：
　　（1）读音（2）句读 （3）情感。
　　师:你们觉得她读的怎么样?找一位同学点评一下。好，不错！你能给我们读一下吗?
　　师:好，不错！请大家根据刚才的正音再来大声的读两遍。（完成读熟目标）
　　3、初步感知感情：
　　师:同学们，通过刚才读这首词，你最初的感受这首词的风格是怎样的？能简单用一个词概括一下吗？
　　感情基调：悲愤、悲伤、悲壮师:同学们都谈到了“悲”，作者为什么这么悲伤？
　　生：他报国无门、壮志难酬。
　　师:你是从哪些地方读到的？
　　师:我们找一找词中有没有直接体现这种感情的词语、句子?  
　　可堪回首无觅总被
　　师:除了这些还有吗？请看大屏幕（出示背景，找同学读一下）
　　师:很好，只有知人论世，我们才能更准确的把握作者的思想感情。通过刚才的分析，我们认为本词的感情基调是“悲”，悲的原因是“报国无门”。下面我再找一个同学读一遍这首词，看能不能读出这种感情。
　　4、师:请同学们齐声朗读全词