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　　我感到浑身禁锢在甲壳之中
　　——《变形记》教学设计
　　教学目标：
　　1. 理解现代派小说荒诞与真实的统一性。
　　2. 理解现代派小说对人心理的逼真描摹，领会其隐喻。
　　3. 深入认识与思考现代人生存的困境。
　　教学重难点
　　分析格里高尔变形典型意义，理解其所具有的批判性和讽刺性。
　　学习情境：
　　出版社将在卡夫卡诞辰之际再次推出《变形记》再版，并拟邀同学们结合文本内容，为《变形记》封面设计、扉页设计和序言撰写提供可行性的意见与建议。大家一起来试一试吧！
　　教学过程：
　　【任务一】封面探虚实
　　1.对比国内出版社的《变形记》封面图，概括国内出版的《变形记》封面图的共同点。
　　2.诸多国内出版社在出版《变形记》时封面都会首先选画甲虫。然而卡夫卡在1915年致信出版《变形记》的出版社时，曾提到他是出于对文本更深的理解而阐明“这个甲虫本身是不可画出的”。
　　请同学们结合文本第一自然段思考为什么这个甲虫是不可画出的？
　　致库尔特•沃尔夫出版社:
　　最近来信说，奥托马尔•施塔克将为《变形记》设计封面。.....•由于施塔克真的要动笔了，于是我想到这样的问题，他会不会去画那个甲虫本身? 别画这个，千万别画那个! 我不是想限制他的权利范围，而仅仅是根据我对这个故事显然是更深的理解提出请求的。这个甲虫本身是不可画出的。即使作为远景也不行
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　　小结：甲虫是虚构的。甲虫是荒谬的。“大得吓人的甲壳虫”却有“细得可怜的腿脚”。
　　【任务二】扉页窥全貌
　　现代派小说文明于它突出的心理描写。因此出版社拟打算创意性地将格里高尔的复杂冗长的心理描写以格里高尔心理树洞的形式在《变形记》扉页中展现出来。
　　1.细读格里高尔在变成甲虫的心理描写（4-6，17，28），并把他的心理描写以心理树洞的