约5600字。
想北平
一、教学设想：
《想北平》是一篇散文，在一篇短短的散文作品中，如何表现北平，老舍觉得很为难，“北平地方那么大，事情那么多，”都写了些什么？他又不愿只写知道的，更怕埋没了北京的种种好处。如果只是机械的罗列，平铺直叙，写成一篇北京地方风光的指南就更没味道了。老舍决定写出“我的北平”，写出他对北京的无限眷恋。备课过程中，结合高一学生特点（既不能讲得太多太深，又要提高学生的阅读兴趣）。这堂课的整体思路是：谁想北平——为什么想北平——想北平的什么——如何表现想的。确定两个目标：（1）理解作品体现出来的思想情感。（2）作者为表达这种情感所用的写作技巧。
二、教学目标：
1、深刻体会作者对北平刻骨铭心的热爱眷恋和思念之情。
2、学习作者所用的写作技巧。
三、教学重点：同目标
四、教学方法：（1）自主阅读（2）师引导学生阅读评点（3）师范读重点段落、评点
课时安排：1课时
教学过程：
一、【新课导入】：今天我们学习一篇散文——《想北平》（师板书课题）
师： “想北平”是什么类型的短语？
生：动宾短语
师：请同学们补出主语。谁想北平？
生：“我”——老舍（师板书）
二、【讲义材料】生看讲义，了解作者生平、作品、背景。
师：老舍为什么想北平？请同学们从刚才读的“有关作者”知识短文中筛选重要信息。
生：北平是老舍的故乡（师板书），作者当时不在北平，北平形势危急。
三、【朗读并感知课文】
师：作者想北平的情感在文中体现的更明显。北京有悠久的历史、恢宏的建筑。用作者的话说：“北京的地方那么大，事情那么多”，那么作者到底想北平的什么呢？作者又是如何表现这种想法的呢？请同学们带着这些