约7800字。

　　《变形记》教学实录
　　学习目标：
　　1. 演习一种读书方法——研读封面插图，梳理情节，体会人物的生存境况。
　　2. 学习一种表达主题的方法——用看似荒诞的“变形”寄寓对社会的批判。
　　教学思路：
　　学习任务一：读虫图，讲述甲虫故事
　　学习任务二：读人图，揣摩人物心理
　　学习任务三：比“变形”，寻个性找共性
　　学习任务四：择封面，设计腰封文字
　　一、以关联作品及年龄，激趣导入
　　上课，起立，老师好，同学们好，请坐。      
　　那年 17岁的马尔克斯，在阁楼里读到卡夫卡的《变形记》大呼，小说竟然还可以这样写，于是就开启了他《百年孤独》的伟大征程。今天 17岁的我们，也来学一学卡夫卡的《变形记》。      
　　课前有预习，同学们说这篇文章长，不太好懂。但实际上，它在文学史上却有着非常重要的地位。那今天我们就用一种有趣的方法，来学习这篇文章。什么方法呢？小学的时候大家都学过看图说话，今天我们就来研究封面插图。
　　通过研读封面，梳理情节，体会人物的生存境况。同时还要学习一种表达主题的方式，用看似荒诞的“变形”，来寄寓对社会的批判。课前预习的时候，要求同学们自读课文，再找一找变形记的封面插图。我统计了一下，多数同学选的是这样的形象。
　　学习任务一：读虫图，讲述甲虫故事     
　　下面，我们就由这幅图来进入我们的文本。请大家对照这幅封面，依照时间、地点的变化，以甲虫的视角来讲一讲《变形记》的故事，要能体现出他的这种感受，来检测一下咱们的预习效果。
　　谁来试试？好于飞。     
　　生：我们看这张图片的甲虫之中有一个人，正好和《变形记》相符，甲虫是由人变化而来的。所以我是来这样开头的，我是一只甲虫，但实际上以前我是一名旅行推荐员。5年以来，我一直辛勤地在这家公司工作。有一天一觉醒来，我发现自己变成了一只甲虫。但我想，我还是要赶快去赶今天早班的火车，去工作。当我发现，想要和正常人一样起床时，起床对我来说变得很困难。终于我费尽力气下了床，用嘴巴打开了房门。我以为的协理和我的父母会对我来说是夹道欢迎。可是父母和协理对我展现的是一种非常奇特的表情，像是有些害怕。他们为什么要这样做呢？当我打开门走出门外之后，我的父亲却又想把我赶回来.      
　　师：嗯好，请坐。于飞的概括能力特别强，那我们还有没有同学，能够继续再来讲一讲，把甲虫的这种身心的感受，再来做一下丰富呢？好瑞语。     
　　生：我是一只甲虫，但就在昨天，我还在为父母的债务而上班。今天早上起来，我发现连下床都是一件极其困难的事情。我挥舞着我细弱的小腿试图翻身下床，但第一次尝试很不顺利。我撞倒了书，撞倒了