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　　《百合花》《哦，香雪》教学实录
　　教学目标
　　1.梳理核心情节，写小说梗概，理解诗化小说的描写艺术。
　　2.赏析耐人寻味的“细节”，把握小说人物形象的刻画。
　　3.分析小说中意象的象征意义，理解人性美、人情美以及对文明的追求。
　　4.通过品味小说清新细腻的语言表达，获得审美体验，提高文学作品的鉴赏能力。
　　教学重难点
　　1.重点：赏析细节描写，鉴赏人物形象；分析意象，把握象征手法。
　　2.难点：欣赏诗化小说的描写艺术，品味诗化小说的语言。
　　教学过程
　　一、新课导入
　　老师：战火纷飞之际，曾陌生的人们因着共同的革命信念和追求，结下了深厚的情谊。而当改革开放的春风吹拂大地，面对陌生的新事物，人们则以美好的理想和追求为引领，激发出强大的精神动力。青春，宛如一幅诗情画意的画卷，绘就着生命的华章。
　　在今天的课堂上，我们将一同走进诗化小说的奇妙世界，探寻其中的精彩绝伦。在这片文学的海洋中，我们将与百合花和哦、香雪相遇，感受他们的情感纠葛，体味他们的内心世界。
　　小说中的人物如同诗篇中的灵魂角色，她们的情感交织，仿佛诗歌般美妙动人。而香雪，则是诗化小说中的一抹清新，如同清风拂过的花间，散发出淡淡的幽香，令人心驰神往。
　　让我们打开心扉，沉浸在文字的海洋中，让每一个词语都成为我们情感的绽放，让每一段故事都成为我们心灵的洗礼。愿在这个课堂上，我们共同领略诗化小说的魅力，共同感受文字的力量，让我们一起启航，探寻文学的无限可能！
　　二、初读文本，整体感知
　　老师：请同学们谈谈你们对《百合花》和《香雪》情节的理解和感受，以及你们认为每个情节的重要性。
　　学生：《百合花》中，情节开端是通讯员带“我”去包扎所途中发生的故事，我觉得这一部分很重要，因为它为后续的故事打下了基础