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　　高中语文必修上册第七单元第 1 课时学案
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 高一 学期 秋季学期
　　课题 心系故都品秋景，味到深处见精神—— 《故都的秋》单篇精读
　　学生信息
　　姓名 学校 班级 授课时间
　　学习目标
　　1.品味作者描写故都之秋的细腻笔触，体悟作者笔下故都秋景的独特意味。
　　2.学生能根据作者的审美情趣，深化对文本的理解，理清情景关系。
　　3.通过为照片拟写推荐词，让学生在真实的任务情境中进行语言实践学习。
　　课前学习任务
　　一、自主整理
　　1.对照单元学习任务一第 1 小题。对《故都的秋》进行圈点勾画，写一段评点文字。
　　2.查资料，了解作者及其作品。
　　二、自主梳理
　　认真阅读课文，然后尝试填写下表：
　　景物 特点
　　江南时思念 的故都秋景
　　回到故都后 看到的秋景
　　三、自主探究
　　比较阅读老舍《济南的秋天》，找出两篇文章中秋天的异同点。
　　课上学习任务
　　活动一：选“展景” ——品景中之味
　　活动二：品“展景”——辨味中之味
　　活动三：写“展景”——配应景之文
　　课后作业任务
　　1.（必做题）朗读可以再现散文的情韵之美。请选择你认为的精彩段落，反复朗读，配合合
　　适的故都秋景图片、个人评论作业制作解说视频，预备参加班级解说大赛。
　　2.（选做题）郁达夫以悲为美的独特文风曾被某些评论家认为是一种“颓废 ”文风，请你查
　　找相关资料，并和同学互相交流自己的看法。
　　推荐阅读资源
　　1.孙绍振《名作细读》：秋天： 一种现代散文美——解读郁达夫的《故都的秋》。
　　心系故都品秋景，味到深处见精神
　　——第一课时《 故 都 的 秋 》 单 篇 精 读 教 学 设 计
　　【学习资源分析】
　　《故都的秋》是写景抒情散文的名篇。《故都的秋》刻画了故都的秋“清、静、悲凉 ” 的特点，作者的审美旨趣蕴含其中。教学中要引导学生品味作者对于秋天的独特审美趣味。  故都秋景“清 ”、“静 ”这两个比较浅近的特点， 高中学生容易找到和理解， 但是如何从牵
　　牛花、槐蕊、秋雨等极具私人化特点的景物描写中， 读出作者对故都之秋的细腻感受， 读出