约2260字。

　　四品《兰亭集序》
　　一、教学目标
　　1.梳理基础字词，夯实文言文字词。
　　2.梳理二十个“之”字的意义和用法，积累总结文言文知识。
　　3.体会文章的感情，领略作者的生命情怀;拓展延伸，思考“书圣”是怎么炼成的。
　　二、教学重难点
　　梳理“之”字的用法; 理解作者的生命情怀。
　　三、教学方法
　　品读鉴赏法，诵读法，合作探究法。
　　四、教学过程
　　(一) 导入
　　同学们，暮春三月，草长莺飞，杂花生树，美不胜收。1663年前的暮春时节，东晋大书法家、会稽内使王羲之正在美丽的会稽山阴之兰亭举行一场盛大的聚会，就是这次聚会成就了我国书法史上的杰作——被誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》，下面，就让我们穿越时空，走进永和九年的暮春三月，走进兰亭雅集，欣赏这“书文双绝”的奇文。
　　(二) 明确任务
　　 品书：见识“天下第一行书”，诵读课文，梳理基本字词；
　　 品言：赏析二十个“之”字，梳理其意义和用法；
　　 品文：体会作者的生命情怀；
　　 品人：思考“书圣”是怎么炼成的。
　　(三) 品书
　　1.见识“天下第一行书”，诵读课文；
　　2.基础梳理：
　　修禊事也(    )              茂林修竹(    )           况修短随化(    )        一觞一咏(    )     固知一死生为虚诞(    )    
　　所以兴怀，其致一也(    )  群贤毕至(    )          少长咸集(    )        齐彭殇为妄作(    )  足以极视听之娱(    )          列坐其次(    )          俯察品类之盛(    )     所以游目骋怀(    )      夫人之相与(    )    俯仰一世(    )            或取诸怀抱(    )            亦将有感于斯文(    )      会于会稽山阴之兰亭(    )
　　(四) 品言
　　1.赏析“之”字，书文双绝。
　　PPT显示《兰亭集序》书法作品中的“之”字。
　　2.梳理“之”的用法。
　　首先PPT显示《兰亭集序》全文，红色标注二十个“之”，学生分两大组接力齐读，体会其用法。
　　 PPT显示“之”的用法大全:
　　1)代词:在此后一般作代词，第三人称，作宾语。                     Eg.青，取之于蓝而青于蓝; 爱其子，择师而教之。
　　2)动词:“之”后接表处所的词，“之”作动词，相当于“去、前往”    Eg.送杜少府之任蜀州;牛何之
　　3)作结构助词
　　3.1)偏正短语:“之”相当于“的”字。                          Eg.一人之心，千万人之心;
　　3.2)主谓短语，取消句子独立性。                              Eg.道之所存，师之所存也;师道之不传也久矣
　　4)音节助词:无实意，在形容词、副词或动词词尾，或用在三个字之间，使之成为四字。     Eg.百万之师;顷之
　　5)作宾语前置和定语后置的标志。                                  Eg.何陋之有? 句读之不知，惑之不解。
　　3.课堂练习(将“之”字对应的用法进行连线)
　　仰观宇宙之大                            “之”相当于“的”字
　　犹不能不以之兴怀                    主谓短语，取消句子独立性
　　不知老之将至                                  定语后置的标志
　　及其所之既倦                                    “之”作动词
　　每览昔人兴感之由                                        代词
　　(五) 品文
　　PPT显示：汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最苦痛的时代，然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。因此也就是最富有艺术精神的一个时代。——宗白华《美学散步》