约10480字。

　　《五代史伶官传序》教案
　　【教学目标】
　　1.了解作者及文章创作的时代背景，把握文章的主要观点及意图。
　　2.从选材、论证方法等角度，分析文章精妙的构思，体会文章的论证力度。
　　3.学习文章以散体写史论的方法，以及作者积极关注社会现实的人生态度。
　　【教学重难点】 
　　重点：分析文章精妙的构思，体会文章的论证力度。
　　难点：学习文章以散体写史论的方法，以及作者积极关注社会现实的人生态度。
　　【教学方法】
　　分析与综合，合作研讨法，启发法
　　【教学用具】多媒体课件
　　【教学时间】2课时
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　你能背出中国历史朝代顺序吗？
　　夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；
　　三分魏蜀吴，二晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；
　　宋元明清后，皇朝至此完。
　　其中，我们最陌生的朝代，或许是：“五代”。
　　五代是一个如何神奇的时期？
　　五代十国（907年－979年）是中国历史上的一段大分裂时期。这一称谓出自《新五代史》，是对五代（907年－960年）与十国（902年－979年 ）的合称  。
　　五代时期，中原王朝不断更迭，政治形势极不稳定，社会生产基本陷于停滞，对人民生活和社会经济造成了恶劣的影响。南方政局相对稳定，社会生产不同程度地有所发展，尤以长江下游的吴、南唐以及吴越比较显著。  此外，五代十国时期，定难军（逐渐形成后来的西夏）逐渐独立，而静海军（交趾）开始脱离中央统治，这对后来的历史也有重要影响。
　　（五代是我国封建社会中最后一次大规模分裂割据的时期。
　　从公元907年朱温称帝起到960北宋建立止，仅半个世纪多一点的时间，中原地区就有后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个王朝前后相继，中原以外则有吴、南唐、吴越、楚 、 闽 、南汉、前蜀、后蜀、南平、北汉等十个独立王国，史称“五代十国”。
　　“于此之时，天下大乱，“五十三年间， 易五姓十三君，而亡国被弑者八。长者不过十余岁，甚者三、 四岁而已。” ）
　　雨果：“历史是什么？是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。”（《笑面人》）
　　余秋雨：“历史有自己的生命，它就像一个人，既随和又自尊。”（《艺术创造工程》）
　　（历史给了我们无限的思考，指引着我们在人类历史长河中前行。一千年前的欧阳修也用他的方式编纂了前人的历史《新五代史》，并在千古名文《伶官传序》中向我们发出振聋发聩的警示！他想对我们说什么呢？）
　　（英国•培根在《培根随笔》中说：读史使人明智。
　　杜牧读六国之史，明白了骄奢暴虐可以