约8760字。

　　长春外国语（净月实验）学校2023-2024学年第一学期
　　期末考试 初二年级语文试卷
　　本试卷包括三道大题，共26道小题，共8页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将答题卡交回。
　　一、积累与运用（18分）
　　阅读下面的文字，完成1-4题。（8分）
　　中华古诗词典jí  ①  是我国文学的瑰宝。从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，  甲  着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。中华古典诗词展示了中华传统文化，它们是文化百花园中最为璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是  乙  的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。中华古典诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜  ②  流在我们的血脉，滋养着我们的心灵。学习、亲近中华古诗词，能够  丙  。
　　1.根据拼音为①处选择正确汉字，为②处加点字选择正确读音。（    ）（2分）
　　A.籍  qiǎn    B.籍  qián    C.藉  qiǎn    D.藉  qián
　　2.请从括号内选择符合语境的词语填入甲、乙处。（    ）（2分）
　　A.传递  苍白无力        B.传递  软弱无力
　　C.传承  苍白无力        D.传承  软弱无力
　　3.文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分）
　　4.下列填入文中丙处的语句，衔接最恰当的一项是（    ）（2分）
　　①涵养博大的内心情怀               ②树立强大的文化自信
　　③获得雅致的生活情趣               ④构筑起民族精神的根基
　　A.①④②③     B.①④③②     C.③①②④      D.③①④②
　　5.古诗填空（10分）
　　诗文景致美。“①______________，白露未晞”给我们勾勒了一卷萧瑟之秋的图画；②______________，禅房花木深”给我们誊写了一帘幽静美妙的禅院晨景；“气蒸云梦泽，③______________”给我们描绘了一幅雄伟壮丽、气势磅礴的洞庭美景。
　　诗文情思长。“④______________，胡为乎泥中”写出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑；“挥手自兹去，⑤______________”传递着李白与友人离别之际的依依不舍之情；王勃《送杜少府之任蜀州》中⑥“______________，______________”高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。
　　诗文志趣丰。“⑦______________，只有香如故”中蕴含着陆游自己虽屡遭排斥仍独立不依，坚持正义的品格；⑧《关雎》中“______________，______________”暗含着君子向往宁静善良伴侣的古老审美取向。
　　二、阅读理解（45分）
　　（一）阅读下面的课内文言文，完成6-9题。（9分）
　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
　　6.选出下列加下划线的词意义、用法相同的一项（    ）（2分）
　　A.便扶向路，处处志之   寻向所志
　　B.见渔人，乃大惊       乃不知有汉
　　C.不足为外人道也       武陵人捕鱼为业
　　D.复行数十步           余人各复延至其家
　　7.下列对文章的理解和分析有误的一项是（    ）（2分）
　　A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。
　　B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。
　　C.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
　　D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
　　8.留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间。你认为本文何处运用了这种手法，试选择一处简要分析。（3分）
　　9.有人评价《桃花源记》是“在丑的面前高举起一面美的镜子”，结合课文内容和背景，谈谈文中“美”与“丑”各表现在何处。（2分）