约2730字。

　　《劝学》教案
　　教材分析
　　《劝学》为统编版高中语文必修上册第六单元第一课,该单元是“思辨性阅读与表达”学习任务群的学习单元之一。单元要求以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。《劝学》是我国古代探讨学习问题的名篇，是一篇文言议论散文，主要探讨学习的重要性、学习的态度和方法，与我们现在所说的“终身学习”“合作学习”“创造性学习”“学会学习”等有很多相通之处。因此，我们的教学应当引导学生结合当下的学习生活，思考古人的观点、态度在今天的现实意义,为我所用,助力自己的成长
　　教学目标
　　1. 掌握重点文言词句的意义和用法，梳理积累连词“而”的语义关系。
　　2. 理清文章结构，把握作者的观点及其论证方法，学习比喻论证。
　　3. 结合学生自身独特的学习体验，形成具有个性化的“学习之道”。
　　教学重难点
　　理清文章结构，把握论证思路。
　　教学方法
　　思维导图法，问题驱动法，小组讨论法。
　　教学过程
　　一.导入
　　“青出于蓝而胜于蓝”“锲而不舍”是同学们耳熟能详的词语，这两个成语给我们什么启示呢？今天我们一起走进《劝学》，看看这些词语的具体含义。
　　二.课前预习检查
　　教师在 出示课本原文，抽学生朗读与齐读相结合，老师引导学生纠正读音，注重节奏、强弱和韵律。(好，下面为了检验大家课下的预习成果，咱们找两位同学来朗读一下。第一位同学朗读第一、二自然段，第二位同学朗读第三自然段，最后一段咱们一起来齐读一下。注意在读的时候要注意标红字的读音，节奏和强弱，读出文言文的韵律来。）
　　（非常好，大家的朗读声声声入耳，十分动听)
　　三.读懂文意，理解文本。
　　1、学生采用圈点批注法，结合注释与工具书解决疑难字词，梳理积累课内文言知识，自主完成学案上的文言词句思维导图，老师适当补充。
　　（下面请同学们自读课文，按照 PPT上的圈点批注法，结合注释与工具书共同完成学案上本课的文言词句思维导图。）
　　圈点符号 积累实词 辨析虚词 积累通假字 辨析词类活用 发现古今异义词 品读特殊句式
　　2、教师查看学生整理的文言词句思维导图。（同学整理的都非常认真，咱们一起来分享一下。）
　　3、引导学生梳理积累文章中出现频率较高的连词“而”的语义关系。
　　（刚才在整理文言词句数据库的时候就有同学有疑问啦，他说老师“而”在文章中出现了这么多次我们要怎么整理呢？那下面请同学们看大屏幕，速读课本，根据表格中的提示把表格填写完整。）
　　连词 语义关系 例句 判断方法
　　而 表修饰 翻译时一般译作“地”
　　表转折 “而”字前后意思发生转折，一般译作 “但是”。
　　表承接 “而”字前后存在先后关系，一般译作“然后”“从而”。
　　表并列 与承接易混淆，并列前后可调换。
　　表递进 程度范围上更进一层，一般译作“而且”。