约7960字。

　　《归去来兮辞（并序）》
　　高中 年级
　　部编版选择性必修下
　　教学目标及教学重点、难点
　　1.了解作者生平及写作背景，疏通字词和文意，理清文章顺序。
　　2.理解作者重返自然的欢愉之情，把握作者的人生观及高洁品格。
　　3.了解本文语言特点，鉴赏本文艺术特色。
　　教学重点：了解作者生平及写作背景，疏通字词和文意，理清文章顺序。
　　教学难点：理解作者重返自然的欢愉之情，把握作者的人生观及高洁品格。
　　核心素养
　　文学素养：通过阅读和理解《归去来兮辞》，学生能够欣赏到古代文学的魅力，提高对古典诗词的鉴赏能力和审美水平。同时，通过分析和探讨文中的意象、情感和哲理，学生的文学素养也会得到进一步提升。
　　思维能力：《归去来兮辞》中的哲理和意象往往需要通过深入思考才能理解。学生在学习过程中，需要运用批判性思维、创造性思维等多种思维方式，对文中的内容进行深入分析和解读。这种思维训练有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
　　情感素养：《归去来兮辞》表达了作者对自然、自由、生活的热爱和向往，这种情感可以感染学生，激发他们对生活的热爱和对自然的敬畏。通过学习这篇文章，学生可以培养自己的情感素养，提高情感表达能力和情感管理能力。
　　文化素养：《归去来兮辞》是中国古代文学的经典之作，通过学习这篇文章，学生可以了解古代中国的文化、历史和社会背景，增强自己的文化素养。同时，通过探讨文章中的文化元素和价值观，学生也可以更好地理解和传承中华优秀传统文化。
　　教学方法和手段
　　朗读教学法：由于《归去来兮辞》是一篇辞赋，押韵且富有音乐美，因此，朗读是一种非常有效的教学方法。教师可以引导学生通过朗读来感受文章的韵律美，理解作者的情感表达。在朗读过程中，教师还可以指导学生注意语气、语速、语调等，以更好地表达文章的情感。
　　点拨教学法：在理解文章的过程中，教师可以抓住一些关键的语句或意象进行点拨，引导学生深入理解文章的内涵和作者的思想。例如，可以围绕“归去来兮”这一主题，探讨作者对田园生活的向往和对官场的厌倦等。
　　探究拓展法：教师可以设计一些研究性学习的题目，引导学生对《归去来兮辞》进行深入的探究。例如，可以比较陶渊明其他作品的主题和风格，或者探讨陶渊明在中国文学史上的地位和影响等。
　　多媒体教学：利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，可以帮助学生更直观地理解《归去来兮辞》中的意象和情感。例如，可以通过展示田园风光的图片或播放相关的背景音乐，营造一种身临其境的感觉，让学生更好地感受文章的意境。
　　教学过程(表格描述)
　　主要教学活动
　　“想象一下，你身处在一片宁静的田园之中，远离城市的喧嚣，只有大自然的和谐之声在耳边轻轻响起。这种场景，你是否曾在陶渊明的《归去来兮辞》中感受过呢？今天，我们就将一起走进这篇充满诗意的田园诗篇，去探寻作者那深藏在文字背后的情感世界。让我们一起跟随陶渊明的笔触，去感受那份对自然的热爱，对自由的向往，以及对生活的独特理解。