约12450字。

　　吉林省长春市朝阳区七校联考2024届九年级下学期3月月考语文试卷
　　学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、阅读理解与欣赏
　　阅读下面文字，完成下题。
　　凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
　　没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；__________。
　　打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸，我还没有老。即便真老了又怎么样，不是有句话叫__________(反义词：未老先衰)吗?
　　人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。__________。
　　在我看来，这就是不xū(_______)此生。
　　1．给文中加粗字注音，根据拼音写出相应的汉字。
　　(1)羁绊(_______) (2)不xū此生(_______)
　　2．联系前文，在第二自然段横线处仿写一句话，使之与前文构成排比句。
　　3．联系语境，结合括号内给出的反义词，第三自然段处应该填入的成语是__________。
　　4．在第四自然段的横线处填入语句；衔接恰当的一项是(   )。
　　①不仅是为了争取一种光荣；
　　②目标实现了，便是光荣；
　　③更是为了追求一种境界；
　　④目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；
　　A.②①④③ B.①②③④ C.①③②④ D.②④①③
　　阅读下面的课内文言文，完成下题。
　　桃花源记
　　陶渊明
　　晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
　　5．下列各组句子中，加粗的词语意思相同的一项是(   )。
　　A渔人甚异之/奇山异水 B.具答之/则第二板已具
　　C.乃不知有汉/蒙乃始就学 D.寻向所志/寻张怀民
　　6．下列说法不恰当的一项是(   )。
　　A.作者描绘的桃源景象，依次从环境到人物衣着再到人物精神状态，层层深入，井然有序。
　　B.本文采取了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式相结合的写法，跌宕起伏，摇曳生姿。
　　C.文章多处设置悬念、伏笔，如“缘溪行，忘路之远近”为下文再寻桃花源而不得设下伏笔。
　　D.文章末尾出现的“刘子骥”，历史上真有其人，使故事更显得亦真亦幻，增添了传奇色彩。
　　7．有人说：“‘天下兴亡，匹夫有责。’陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护?
　　阅读下面的课外文盲文，完成下题。
　　龙说①
　　韩念
　　龙嘘气②成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋③穷乎玄间，薄日月，伏光景，感④震电，神变化，水下土，汩⑤陵谷，云亦灵怪矣哉！
　　云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云无以神⑥其灵矣失其所凭依信不可欤！
　　异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：龙，云从之矣。