约15880字。

　　2023-2024学年第二学期阶段性学业水平阳光测评
　　初二语文
　　2024.04
　　（满分130分，时间150分钟）
　　第一部分（20分）
　　1. 阅读下面的一段文字，按要求回答问题。
　　苏州灯彩之妙，妙在灯品不断创新，其形制有提灯、挂灯，摆灯，外形有各种亭台、鸟兽、瓜果等.从质料上分，又有无骨灯、荷花灯、珠子灯、罗帛灯、棚子灯、夹纱灯等，在其灯身又集剪纸、绘画，以及挂坠、排须、流苏等多种工艺于一体，真是造（xíng）______优美、灯饰华丽、色彩鲜艳、花样出奇.有种龙灯，它长有7节、9节、11节、13节之分，其龙头巨口大眼，形神兼（bèi）______；龙身绘以鳞片，纹饰精彩。舞动时，头逐珠转，身随势旋，动澜翻波，眼花缭乱，十分撼人心（xián）______。又如走马灯，外形如碧瓦飞甍的亭台，灯壁内侧画有山水、花卉、人物等图案.点燃灯中心的蜡烛，始现出精美纹样。又因燃油后空气对流，灯内壁自动旋转，循环呈现出手工绘制的“庆丰收”“鲤鱼跳龙门”“八仙过海”等吉庆图案或戏文典故，妙趣（héng）______生，民间用它作为“时运好转”的象征.
　　（1）根据拼音写出相应的汉字。
　　① 造（xíng）______优美                      ② 形神兼（bèi）______
　　③ 撼人心（xián）______                      ④ 妙趣（héng）______生
　　（2）根据材料判断，下列最接近走马灯特点的简笔画是（　　）
　　A.  B. 
　　C.  D. 
　　（3）仿照下面的例句，写一组排比句，彰显苏州灯彩的特点。
　　[例句]好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
　　妙哉！苏州灯彩！ _________________。_________________。_________________。
　　【答案】（1）    ①. 型    ②. 备    ③. 弦    ④. 横    （2）C   
　　（3）    ①. 每一个灯彩都形态各异    ②. 每一个灯彩都绚丽多姿    ③. 每一个灯彩都是光和影的斑驳陆离
　　【解析】
　　【小问1详解】
　　本题考查根据拼音写汉字的能力。
　　造（xíng）——造型：指塑造物体特有形象。
　　形神兼（bèi）——形神兼备：指书法和雕塑、绘画作品，不但有美妙的形态且有神韵。
　　撼人心（xián）——撼人心弦：给别人的影响力特别大，有震撼人心的效果。
　　妙趣（héng）生——妙趣横生：指美妙的意趣接连不断地表露出来。
　　【小问2详解】
　　本题考查图文转换能力。
　　依据文中“又如走马灯，外形如碧瓦飞甍的亭台，灯壁内侧画有山水、花卉、人物等图案”可知，“飞甍”是指两端翘起的房脊。图案C就是这种形状。
　　故选C。
　　【小问3详解】
　　本题考查仿写能力。句式是“每一个都……每一个都……每一个都”。答案不唯一。
　　示例：
　　①每一个灯彩都各具情态
　　②每一个灯彩都熠熠闪烁
　　③每一个灯彩都是光和影的五彩斑斓
　　2. 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
　　（1）蒹葭采采，_________。（《蒹葭》）
　　（2）_________，天涯若比邻。（王勃《__________》）
　　（3）土地平旷，__________，有良田、美池、桑竹之属。（__________《桃花源记》）
　　（4）青树翠蔓，蒙络摇缀，__________。（柳宗元《小石潭记》）
　　（5）《关雎》中“求之不得，寤寐思服。_________，_________”写出了君子对女之情绵绵不尽 情态，生动而形象。
　　【答案】    ①. 白露未已    ②. 海内存知己    ③. 送杜少府之任蜀州    ④. 屋舍俨然    ⑤. 陶渊明    ⑥. 参差披拂    ⑦. 悠哉悠哉    ⑧. 辗转反侧
　　【解析】
　　【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意 诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：已、蜀州、俨、披拂、悠哉、辗转。
　　3. 学校将举办校园文化节，组委会向全校师生征集活动会标。下面是小语同学的设计稿，请你帮他写一段文字，向组委会说明设计意图（不超过80字）。
　　【答案】示例：整个会标呈圆形状，标志的外圈围绕着两片叶穗，象征着中学生蓬勃生机；内圈中间是由一个舞动的人像构成的“艺”字，突显青春活力；下面是一条写着“2024”字样的丝带，表示活动年份。
　　【解析】
　　【详解】本题考查图文转化、寓意。本次题干的核心是向组委会说明小语同学设计稿的设计意图。在撰写说明时，应着重突出设计稿的创意、特色和寓意，并与校园文化节的主题紧密结合。注意：（1）观察设计稿：首先，仔细观察设计稿，理解其中的元素、布