共23题，约12270字。

　　广西河池市十校联盟体2023-2024学年高二下学期5月联考语文试题
　　（本试卷满分150分，考试时间150分钟）
　　注意事项：
　　1．答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
　　2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
　　3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
　　4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一：
　　“《诗经》是我国最早的一部诗歌总集”，这个说法自然没错，但它在强调《诗经》的文学特征时，忽略了它在伦理层面的意义——而后者显然更为重要。严格地说，《诗经》是一部伦理的乐歌总集，它是华夏先民把自己对于国家、社会、家庭、婚姻、人生、自然等诸多方面的态度与认识，通过自然的歌唱，最诚挚地表现了出来。所以，如果在概括《诗经》是怎样一部著作时抛弃了“伦理”二字，对《诗经》性质的定义就是不准确的，至少是不全面的。关于这一点，钱穆先生在《中国文化史导论》中有很好的说明。他说：“我们要懂中国古代人对于世界、国家、社会、家庭种种方面的态度观点，最好的资料，无过于此《诗经》三百篇。”
　　近代学者曾经认为从文学角度研究《诗经》，是恢复了《诗经》本来的面貌。顾颉刚连载于1923年《小说月报》上的大文《〈诗经〉的厄运与幸运》明确指出：“《诗经》是一部文学书。”当时一批学人，如胡适、郑振铎等，都参加了关于《诗经》性质的讨论，并且达成了共识：《诗经》是文学，不是经。但是《诗经》在几千年的中国历史上所产生的作用和影响，仅仅是一部“诗歌总集”能够概括的吗？显然不能。我们还必须看到，它是“诗”也是“经”，它是文学与伦理的凝合。“诗”成就了它的美质，伦理成就了它“经”的地位。如果我们仅仅把它作为文学对待，我们就会把两千年来研究《诗经》的大著作当作封建的垃圾处理掉，这对前人的成果是一种极不尊重的态度。
　　《毛诗序》说，《诗经》是“发乎情，止乎礼义”的。从“情”的角度说，它是“诗”。我们每个人都有“情”。人常说“七情六欲”，何谓七情？《礼运》说：“喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，七者弗学而能。”也就是说，这“情”是与生俱来的，不需要学习就能获得。情是一种生命活力的表征，一个正常的人如果没有了“情”，不喜不怒，不忧不乐，不怨不惧，这说明他的生命力已经走向衰竭了。所以《诗序》说：“发乎情，民之性也。”但是，对于一个人来说，表达情感要看对象，要分场合。所以这“情”，要能“发”能“止”。“发”是起点，“止”是终点。发所当发，止所当止，这就合于“礼”的要求了。我们给《诗经》在“五四”以来的性质认定中，加了“伦理”二字，这“伦理”的意义便在“止乎礼义”中。因为“止乎礼义”，就意味着要合于道德规则。像中国人孝悌忠信礼义廉耻等观念形态的东西，都要在这歌唱中体现出来。
　　这里还须提到一点，《诗经》中的诗歌，原来是配乐奏唱的，因此有人说，《诗经》在它的时代，音乐生命远盛于它的文学生命。而这种唱奏，都是在礼乐的规定下进行，它是礼乐文明的一个主要载体。孔子之所以非常重视《诗经》，原因正在这里。所以我们对它的定义是“伦理的乐歌总集”。
　　（选自刘毓庆《〈诗经〉：顺人情而循礼仪》，有删改）
　　材料二：
　　说起“诗三百”，我们今天总把它看成“纯文学”，不过当时却不然。后世所说的文学以及官僚、文人、民间，这些概念那时候都还没有。《论语•先进》中说到的孔门四学，曰德行，曰言语，曰政事，曰文学，此所谓“文学”，包括《诗》，也包括《书》和《易》
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分）
　　A．材料一和材料二都谈了《诗经》的性质，但侧重角度不同，材料一侧重《诗经》的伦理性、礼乐性，材料二侧重其文学性。
　　B．材料一认为，“《诗经》是我国最早的一部诗歌总集”的说法忽略了《诗经》伦理层面的意义，这种说法是不严谨的，也是错误的。
　　C．材料一指出，前人“《诗经》是文学，不是经”的共识是不对的，认为它是“诗”，也是“经”，是文学与伦理的凝合。
　　D．材料一认为，《毛诗序》对《诗经》性质的认定中应该加上“伦理”二字，这样才合乎其“止乎礼义”的说法，才合于道德规则。
　　2．根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分）
　　A．先秦所指的“文学”和今天所指是不同的，在先秦时代专指流行于当时的文献典籍。
　　B．《雅》《颂》《风》都不是出自里巷歌谣，可以推断《诗经》的作者不可能出自奴隶。
　　C．《诗经》中从戎的君子不会是庶人，因为当时庶人没有从戎机会，也不会被称君子。
　　D．“晨兴理荒秽，带月荷锄归”虽是写劳动的诗，但并不被认为是反映劳动者生活的诗。
　　3．下列诗句中最能体现《诗经》的伦理性的一句是（    ）（3分）
　　A．巧笑倩兮，美目盼兮。《诗经•卫风•硕人》
　　B．蒹葭苍苍，白露为霜。《诗经•国风•秦风》
　　C．青青子衿，悠悠我心。《诗经•郑风•子衿》
　　D．高山仰止，景行行止。《诗经•小雅•车辖》
　　4．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（    ）（3分）
　　A．材料一首段运用“但”“而”“所以”“如果”等关联词，增加了论证的文学性。
　　B．材料一从文学、伦理和乐歌三个角度综合论证了《诗经》的性质，严谨而有序。
　　C．材料二第二段为论证《诗经》不是出自里巷歌谣，特意论述了庶人的生活状况。
　　D．材料二末段在区分“劳动”“劳动者”等概念基础上指出《诗经》不是民间文学。
　　5．作者是如何论证《诗经》是伦理性乐歌总集的。请结合材料一简要概括。（6分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成6～9题。
　　心与手
　　〔美〕欧•亨利
　　在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，身边摆满有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中走来了两个人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。他们被手铐铐在一起。
　　两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们，即刻脸上浮现出笑颜，圆润的双颊也有些发