约6610字。

　　4.3《“探界者”钟扬》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、小阅读-课内
　　1．《“探界者”钟扬》在“种子达人”这一部分中，你认为钟扬身上体现了哪些优秀品质？
　　2．下列对《“探界者”钟扬》文章的理解，不正确的一项是（    ）
　　A．钟扬考上中国科技大学少年班后补习数学、物理，说明他有自知之明和上进心。
　　B．在与张晓艳的婚事上，钟扬处事果断强硬，胁迫张晓艳领了结婚证。
　　C．钟扬不讲究生活品质，却执着于自己的“种子事业”，甚至透支身体。
　　D．缘于对科学的热爱，钟扬喜欢科普活动，更愿意为青少年学业做科学传播。
　　3．下列选项中，对课文内容的理解和分析不正确的一项是（   ）
　　A．《“探界者”，钟扬》记叙别人对钟扬的印象与回忆，通过多视角再现钟扬的形象，展现的人物形象不仅全面系统，客观真实，而且感人至深。
　　B．《哦，香雪》摒弃宏大叙事，着眼于日常生活情景，故事情节简洁明了；刻画细腻，人物形象丰满而又鲜活；语言清新俊逸，富有诗意。
　　C．《芣苢》采用重章叠唱的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、回环往复的音乐感，将劳动的精神和情绪自然地吟唱出来。
　　D．《琵琶行》中“别时茫茫江浸月”一句情景交融，将诗人的离愁融于秋江月色中；“唯见江心秋月白”渲染了琵琶女独守空船时冷落凄凉的心情。
　　4．《“探界者”钟扬》一文中“种子达人”一节主要写了什么内容？引用人物语言有什么作用？
　　5．请反复诵读下面两个由一些既对偶又错落的短句所构成的长句，体会与“盛”“衰”相配合的在文势上的扬和抑、起和落，感受前后情感的变化。
　　方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
　　6．《“探界者”钟扬》一文写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名植物学家的钟扬哪些方面的品质？《“探界者”钟扬》
　　二、非连续性文本阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　劳模精神产生于中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的伟大实践中。新中国成立后，随着生产方式的变革，劳模精神以特定的时代内涵与形象表征回应了我国不同时期的现实需求，成为中国共产党精神谱系的底色。
　　新中国成立后，国家高度重视物质生产领域的劳动。这一时期的劳模选树也因此集中于工农业生产领域，并与组织劳动竞赛、完成生产任务紧密结合