共23题，约12780字。

　　江西省上饶市2023-2024年度下学期期末教学质量检测高二语文试卷 考试时间：150分钟试卷满分：150分
　　一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
　　材料一：
　　百家讲坛讲解《红楼梦》的时候，是一个人物一个人物的介绍的，而且在介绍的时候加入了很多《红楼梦》小说中没有的东西，比如，百家讲坛上曾经分析秦可卿可能是皇族之后，讲宝玉在进入她的房间以后看到的武则天的镜子，赵飞燕舞过的金盘等屋内装饰，说秦可卿屋子里装饰的都是暗示秦可卿皇家高贵的身份，从中又推演出许多关于秦可卿身世的揭秘。并不是说百家讲坛，这个人的推理是错误的。只是，我更喜欢，蒋勋先生的讲解，当时宝玉是喝醉的酒，当时他年少，又看了很多野史，他看到的一切事物是他加入了自己的想象。蒋勋先生曾说，他希望大家关注《红楼梦》的时候能更多的关注《红楼梦》文本本身。所以，蒋勋先生在讲解的时候，把每一章回当作是一个短篇来讲解。蒋勋先生分析曹雪芹高超的写作技巧，用词的精妙。《红楼梦》很多句子都是很简短，简单几个字就把人的神态描写的活灵活现，例如，宝玉“猴”在王夫人身上；“门子听说，方告了座，斜签着坐了”。蒋勋先生曾说，曹雪芹是用白话文写小说。我最近看的《红楼梦》也学了几个词：肚饱眼馋，烈火烹油，黄柏木做罄槌子—外头体面里头苦。
　　蒋勋先生每次的讲解都是先读《红楼梦》文本，一边读，一边欣赏文本本身的精妙。《红楼梦》中出现了很多人物，各个人物的性格阶层都有所不同。曹雪芹在描写每个不同的人物的时候，他都化身为人物本身，描写的时候也用贴近不用阶层的语言，作诗也是符合各个人物的文采、性格。所以蒋勋先生在讲解的时候经常说，你把前面的名字盖住，只通过语言，你就可以知道这是谁在讲话。曹雪芹的伟大之处还在于，他在描写每个人物的时候都没有加入自己的喜恶，他对每一个角色都怀着同情之心在描写。
　　（摘编自《回归文本读＜红楼梦＞：从蒋勋＜细说红楼梦＞说起》）
　　材料二：
　　在今日“文化自信”已成为主流意识形态，文化自信的底气尽管来自多方面，但不可否认，中华优秀传统文化是其中一个重要来源。作为优秀传统文化的杰出代表，《红楼梦》在推动文化自信方面具有重要价值。因此，文化自信视域下的《红楼梦》的当代传播，正是摆在我们面前的新课题。如何让《红楼梦》这部古代作品融入当代读者中，从而激活经典呢？
　　首先，使《红楼梦》“融进去”，为文化自信注入活力。
　　1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分） A.只有回归文本阅读《红楼梦》，才能真正地读懂《红楼梦》，材料一中作者对百家讲坛讲解《红 楼梦》的时候加入了很多《红楼梦》小说没有的东西持否定态度。 B.蒋勋提倡回归文本阅读《红楼梦》主要是因为通过文本可以感受曹雪芹高超的写作技巧，用词的精妙。 C.更广泛地普及并深入研究《红楼梦》，建立具有中国特色和新时代特点的文化体系有助于坚定文化自信。 D.《红楼梦》是民族的骄傲和民族精神的象征，也是中外文化交流的桥梁，读懂《红楼梦》，就读懂了中国。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分） A.蒋勋认为回归文本阅读《红楼梦》可以帮助我们更好地把握人物性格以及作者对人物的情感态度。 B.《红楼梦》不能缺席中外文化交流，让《红楼梦》“走出去”，就会得到更多海外读者的喜爱和认同。 C.基于《红楼梦》在推动文化自信方面的重要价值，《红楼梦》的当代传播是当下值得研究的一个新课题。 D.优秀传统文化是最深厚的文化软实力，坚定文化自信要强化对优秀传统文化的传承与发展。 3.下列对于上述材料论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分） A.材料一在提到蒋勋先生分析曹雪芹高超的写作技巧、用词的精妙时，通过举例的方式生动形象地体现了《红楼梦》作为文学经典的魅力。 B.材料二第三段引用习近平的话目的是为了强调要进一步弘扬中国优秀传统文化，坚定文化自信。
　　C.材料二第四段运用引用中国红楼梦学会会长张庆善话强化观点，使论证更有说服力。 D.材料二通过提出问题、分析问题的方式展开论述，条理清晰，层次分明。 4.请简要分析材料二的论证思路。（5分）
　　5.《红楼梦》是中华文化中的瑰宝，作为中华儿女，我们应如何更好地推广《红楼梦》？请结合材料谈谈你的看法（5分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。
　　废墟上的菜地 晚乌
　　①下班到家已过十二点。午饭和往常一样比较简单，喝一口豌豆蛋花汤，忍不住说“真好喝”。豌豆，是母亲自己种的。她从厨房里拿出一个小布袋，一边打开一边美滋滋地说，不太多，但很让人喜欢。我瞥过去，那里面装着的青绿豆英，颗粒饱满。
　　②几年前，为了帮我照顾孩子，母亲从乡下来到城里。这种迁移如同一把无形的刀，缓慢地切割着母亲。她不说什么，我也能在日常生活里发现蛛丝马迹。白天，她窝在家里，时光泌出漫长的丝，将她束缚。有时她从卧室踱到客厅，又从客厅挪到阳台，像在寻找什么，默默地