约10570字。

　　2023—2024学年第二学期
　　八年级语文期末作业题(全册)
　　一、语言文字运用(除3和4小题每题1分外，其它每小题2分，共10分)
　　阅读下面文字，完成1~3 小题。
　　一个人读过的书，会地改变你的气质，未必你，对答如流，而是眼里有诗情画意和碧海蓝天。是的，唯有读书，能够让人在焦躁时安静下来；唯有读书，让人在霓虹酒绿的喧闹中体会到静谧(   )之美口也唯有读书，能让人找到生活的意义所在□不为名利所扰、不为世俗羁bàn (   )，恪守内心的宁静和淡然。
　　1.填入括号内，给加点字注音或根据拼音写汉字，全部正确的一项是(     )
　　A. mì  拌         B. nì 绊          C. mì 绊        D. nì  拌
　　2.填入文中横线上的词语，最为恰当的一项是 (       )
　　A.悄无声息不知所云             B.潜移默化出口成章
　　C.潜滋暗长朗朗上口             D.耳濡目染信口雌黄
　　3.文段“□”处应填入的标点符号，正确的一项是(    ) (1分)
　　A.  ;  ，        B. 。;        C. 。，      D. ,  ,
　　阅读下面文字，完成4~5小题。
　　古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了    ①   ；有的气势磅礴，描绘了   ②   ；有的豪放飘逸，描绘了 ③   ……古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中汲取精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，与时俱进，让中华优秀传统文化在新时代焕发出蓬勃生机。
　　4.文中划波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 (    )  (1分)
　　A.读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。
　　B.读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。
　　C.读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强精神境界。
　　D.读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。
　　5.结合语境来看，文中横线处补写的句子最恰当的一项是 (     )
　　①宁静悠闲的田园生活 ②雄伟奇丽的想象世界 ③金戈铁马的征战场面
　　A. ①②③     B. ②③①        C. ①③②         D. ③①②
　　6.某班围绕“如何做学问”展开讨论，下面四位同学的发言偏离议题的一项是 (   )
　　A.甲：我认为做学问要虚心。曾国藩先生就曾经这样告诫世人： “吾人为学，最要虚心。 ”
　　B.乙：我认为做学问要坚定。要追求“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的境界。
　　C.丙：我认为做学问要严谨。鲁迅校对文章，逐字校对，决不马虎放过，终成学问大师，这就是最好的证明。
　　D.丁：我认为做学问要质疑。悬梁刺股和囊萤映雪就是古人给我们做出的榜样。 二、古代诗文阅读(20分)
　　(一)阅读下面这首古诗，完成第7~8题。(每小题2分，共4分)
　　送柴侍御①
　　唐??王昌龄
　　沅水通波②接武冈，送君不觉有离伤。
　　青山一道同云雨，明月何曾是两乡③。
　　【注】①这首诗是诗人被贬到龙标(今湖南省黔阳县)期间所作。友人柴侍御将要从龙标前往武冈，诗人写下这首诗为他送行。②通波：四处水路相通。③两乡：作者与柴侍御分处的两地。
　　7.列对本诗的理解和赏析不正确的一项是 (    )(2分)
　　A.“流水”与“通波”两词显得江河相连，道无险阻。
　　B.“不觉”一句用乐观的语言表达诗人对离别的淡漠。
　　C.首句点明友人去处，“接”字给人两地相邻之感。
　　D.“同”字指与友人风雨同行，明月共睹，间接抒情。
　　8.“明月何曾是两乡”与“天涯若比邻”有异曲同工之妙，试谈谈你的理解。(2分)
　　(二)阅读下列文言文,完成第9~11题。(10分)
　　异宝
　　古之人非无宝也，其所宝者异也。
　　五员①亡，荆②急求之，登太行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知。其主，俗主也，不足与举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。五员载拜受赐，曰：“吾知所之矣。”因如吴。过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之丈人。”丈人不肯受，曰：“荆国之法，得五员者，爵执圭③，禄万檐，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎?”五员过于吴使人求之江上则不能得也每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！”为矣，而无以为之。名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎！
　　【注释】①五员：即伍员，