共33张，教案约3090字。两文整合教学，按新课标任务群设计，特色是引导比较阅读。

　　蝉+梦回繁华（整合课）
　　一、素养目标：
　　1. 学会制作思维导图把握说明对象的特征以及如何灵活使用多种说明顺序突出对象的特征，理清说明方法及其作用。
　　2. 结合前一篇课文阅读，分析3篇文章在突出说明对象特征时语言表达上的不同，把握文艺性事物说明文语言表达的特点。
　　3. 补充完善阅读文艺性事物说明文的策略，体会法布尔的科学精神和毛宁的审美情趣。
　　二、教学重难点：
　　重点：
　　理清课文思路，把握说明顺序和说明方法，绘制思维导图。
　　难点：
　　品味语言，把握文艺性事物说明文语言表达的特点。
　　三、教学过程：
　　（一）导入：
　　前面我们学习了3篇说明文，如果说要按写作手法的差异分为两类，你将怎么划分？引出平实性和文艺性说明文。
　　[小贴士](1)文艺性说明文: 即科学小品，是一种运用形象化的手法介绍事物、阐释事理的说明文，具有较多的文学色彩，但文学手法只是其手段，传播科学知识才是其目的。一般的科学小品除了具有科学性说明文资料可靠、数据准确等特点外，还具有短小精悍、文笔轻松活泼、有文采、可记叙也可描写的特点。
　　(2)平实而精致的说明语言: 平实的说明语言主要表现为用词精准，如使用限制性词语“大多”“极少”等，再如对概念性近义词的辨析，“艺术”与“技术”、“图案画”与“美术画”等; 精致的说明语言主要表现为句式的工整、词语的灵动、词句的文言味，如“胸中有丘壑”、四个“讲究”等。
　　（二）任务一  梳理顺序，把握特征
　　1、预习检测，夯实基础（见ppt）
　　2、自读课文，理清说明顺序，画出思维结构图
　　结合前3篇文章所学策略，自主阅读《蝉》《梦回繁华》 分别勾画出文中表现蝉和《清明上河图》特征的语句。多信息整合，用思维结构图说明作者的写作意图，理清交章的说购顺序。
　　示例参考：《蝉》——蝉的生命简史：成虫产卵 → 蝉卵孵化、幼虫出壳 →即刻脱皮 ，不久 → 幼虫落在地上→立刻寻觅藏身的地方 ，几分钟后 →幼虫钻进地里 ，四年后→幼虫从地穴爬出→ 徘徊一阵爬