约12310字。

　　16登泰山记
　　教学设计
　　教学分析。
　　教学目标
　　1．语言建构与运用：积累“阳、阴、乘、限、循、负、烛、当、以”等重要实词、虚词，掌握文中的通假字及词类活用现象，提升文言文的阅读理解能力。
　　2．思维发展与提升：了解泰山的自然人文景观，感受祖国山川的壮美，陶冶高雅的审美情操。
　　3．文化传承与理解：感受姚鼐及桐城派散文的创作主张、创作风格及清代游记散文的特点。
　　评价目标
　　结合本文写景状物的写法，进行评价赏析和模仿借鉴，提升口头表达和写作实践的能力。
　　教学重难点
　　1．根据作者游踪，梳理文章脉络；结合写作背景，把握作者的登山情怀。
　　2．结合情境任务，体会作者讲究“义理、考据与辞章”三者相统一的文论主张。
　　3．将文中写景状物的精彩片段改写为现代散文诗，并对照原文，感受作者“雅洁”的语言风格。
　　教法学法
　　1．创设情境，设置活动任务，激发学生的学习兴趣。
　　2．以读促写，将文言文阅读与写作实践相结合。
　　课时安排
　　1课时
　　教学准备
　　1．学生准备：①自主搜集整理作者生平、文章风格及文论主张，《登泰山记》的写作背景及与此行相关的其他诗文资料。②熟读全文，利用工具书注音、注释，疏通文意。
　　2．教师准备：①制作好多媒体教学课件。②将教室座位按小组合作的方式摆放。
　　教学过程设计                     
　　【导入新课】
　　情境任务：
　　泰山文化风景区计划推出“名人与泰山”的文化主题游，旨在挖掘泰山丰厚的历史人文底蕴，以“重走名人仔山路”为亮点激发游客们的游览兴趣.我枚受邀参与这一主题游的文化资源开发、希望同学们在学习《登泰山记》的过程中，完成“姚鼐与泰山”这一板块的策划方案。
　　围绕这一研究任务，全班同学分成若干个学习小组，在上课之前每个小组分工合作，完成广告宜传、行程安排、登山路线、景点解说的文案写作。课上进行小组间的展示、解说、讨论。
　　【讲授新课】
　　活动一：广告激兴
　　任务指导：请根据课文第一段内容，结合你对泰山的了解，写一段介绍泰山的广告宣传语，激发游客们的游览兴趣。
　　［参考示例］
　　泰山雄伟壮丽，气势磅礴，汶济二水东萦西绕，古长城交界南北，素有“五岳独尊”之誉。“会当凌绝顶，一览众山小”，登上极顶日观峰，更能领略泰山全貌，尽览无限风光。
　　讨论：同学们的广告宣传语，加入了一些凸显泰山雄伟壮丽的修饰语，在课文第