约20840字。

　　石景山区2023-2024学年第二学期高一期末试卷
　　语文
　　本试卷共10页，100分。考试时长120分钟。
　　考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。
　　一、共14分
　　阅读下面材料，完成下面小题。
　　材料一
　　积墨，中国山水画用墨由淡而深、逐渐渍染的一种技法。北宋郭熙云：用淡墨六七加而成深，即墨色滋润而不枯。元黄公望云：作画用墨最难，但先用淡墨积至可观，然后用焦墨、浓墨分出畦径远近，故在生纸上生出许多滋润处。
　　——汉荣书局《艺术大辞典》
　　这是论山水画，真可谓“墨分五色”，古人之精义如此。但那道理也不限画山水。我闻画家说人物衣饰的着色，也是此理：比如说女红裳蓝带，都不是简简单单涂上一层颜色的事，而是先用何色作底，后用何色递加，如此几道工序，而后那色彩厚润，迥与单薄之气味不同。我想，脂砚斋在评论笔法时，就提到过“此画家三染法也”，应该就是同一意义了。
　　这种笔法，“框架”本来实在是个“写意”的轮廓，只因他随着文情的进展，不断地一层又一层地“积墨”与“三染”，于是我们感受到的印象，已不再是“粗线条”了，倒像他用笔十分之工细了。奥妙端的就在这里。
　　事实上，雪芹写人物，是这个人初上场，只给你一个“写意”的“框架”，后来此人每出场一次，便往他身上加“墨”加“染”一次——如此者积至很多“加”，于是那人可就不再是个“扁”的“呆”的了，变成了“凸”的和“活”的了。
　　（取材于周汝昌《红楼艺术的魅力》）
　　材料二
　　曹雪芹写人，如何“积墨”呢？不谈宝、黛、钗，也不说王熙凤或史湘云，我们来回顾一下宝玉身边的麝月，作品中的小人物也是在“积墨”中“活”起来。
　　麝月的名字第一次出现，是第五回宝玉在秦可卿卧室午睡，“只留袭人、媚人、晴雯、麝月四个丫嬛为伴”，这只说明麝月是宝玉身边的四大丫嬛之一，排行老四。
　　1. 根据材料一，下列关于“积墨”的理解，不正确的一项是（   ）
　　A. 积墨，是中国山水画创作中的一种技法，是用墨渍染的技法。
　　B. 郭熙所言是指出用淡墨积，多次积加，墨色成深，滋润而不枯。
　　C. 黄公望所云是先用淡墨积，再用深墨积，区分层次，画作滋润。
　　D. 周汝昌所闻是积墨之理不限画山水，着色用“积”，色彩厚润。
　　2. 根据材料一，下列对曹雪芹用“积墨”写人物的理解和推断，不正确的一项是（   ）
　　A. 人物初次登场，只给出“写意”的“框架”，只是模糊“亮相”，行文用笔简洁精炼。
　　B. 人物随后每次出场都加“墨”加“染”，在情节发展中展现风采，其形象特点不断丰富。
　　C. 写人物积至很多“加”，犹如山水画用墨由淡而深，人物形象已由“粗线条”而“工细”。
　　D. 经由“积墨”塑造，人物“凸”“活”，形象“立体”“生动”，具有多样性和复杂性。
　　3. 材料二呈现了对曹雪芹用“积墨”写麝月的分析，你从中获得了哪些探讨整本书人物形象的经验？请分条陈述。（至少两条）
　　4. 参看两则材料，回顾本学期通读的《红楼梦》，从下面两道小题中任选一题，按要求作答。
　　（1）如果依然探讨麝月这一人物，你能发现什么新角度对其进行梳理和分析？请明确所选新角度，并结合《红楼梦》相关内容简要说明选择理由。
　　（2）如果依然分析曹雪芹如何用“积墨”写人物，你会选择贾雨村、晴雯、刘姥姥中的哪一位作分析对象？请明确所选分析对象，并结合《红楼梦》相关内容简要说明选择理由。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
　　C.“再用深墨积，区分层次，画作滋润”错，材料一是说“用焦墨、浓墨分出畦径远近，故在生纸上生出许多滋润处”，选项曲解文意。
　　故选C。
　　【2题详解】
　　本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。
　　二、共19分
　　阅读下面文章，完成各题。
　　【文一】
　　谏逐客书
　　李斯
　　臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国