《沁园春·长沙》教学设计63

约4920字。

统编版高中语文必修上册《沁园春•⻓沙》教学设计
　　⼀、教学构想
　　⻘年时期的⽑泽东具有⼀般⼈所不具备的救国救⺠的宏伟抱负。
　　1910年秋，17岁的⽑泽东离开韶⼭投考湘乡县东⼭⼩学，在回答《⾔志》的作⽂题⽬时，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开⼝，哪个⾍⼉敢作声。” 在湖南省第⼀师范学校，⽑泽东与蔡和森、何叔衡等⼀批志趣相同的同窗好友，经常在⼀起谈笑⻛⽣，相互激励，以天下为⼰任，他说：“天下者，我们的天下，我们不说谁说；国家者，我们的国家，我们不⼲谁⼲。”⽓魄何等之⼤。他们常引顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的名⾔激励⾃⼰，⽴志成为国家“栋梁之材”。在⻓沙求学期间，⽑泽东与他的同窗好友经常去湘江游泳，写下了“⾃信⼈⽣⼆百年，会当⽔击三千⾥”的豪迈诗句。⽑⽒宗祠的⼀副对联：“不⼤地⽅，可家可国可天下；寻常⼈物，能⽂能武能胜神。”《沁园春•⻓沙》作于1925年，当时⾰命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港⼤罢⼯相继爆发，湖南、⼴东等地农⺠运动⽇益⾼涨。⽑泽东直接领导了湖南的农⺠运动。同时，国共两党的统⼀战线已经确⽴，国⺠⾰命政府已在⼴州正式成⽴。这年深秋，⽑泽东去⼴州主持农⺠运动讲习所，在⻓沙停留，重游橘⼦洲，⾯对绚丽的秋景，回忆往昔的岁⽉，写下这⾸词。
　　教学目标：
　　1、通过本课学习，学⽣需理解⽑泽东所处时代的中国进步⻘年以天下为⼰任，肩负起国家兴亡、主宰⺠族命运的壮志豪情。
　　2、可补充相关诗词，让学⽣在⽐较中理解⽑泽东的情感、思想、精神，进⼊⽑泽东的内⼼世界。
　　3、通过意象选择与诗词的关键词句如“独”、“粪⼟当年万⼾侯”理解诗歌内容、感情。
　　教学重难点：
　　通过研读文本读懂诗歌，理解内容及作者的情感
　　⼆、教学环节设计
　　（⼀）预习要求
　　学⽣登录相关⽹站，搜索有关⽑泽东以及⽑泽东诗词的背景资料。
　　（⼆）导⼊
　　他是领袖，他为⼈⺠谋幸福，他缔造了共和国；他是军事天才，继孙武与孙膑之后，创造了军事史上的神话；他是⾰命家，从出道的历经磨难，历经坎坷，直⾄⾛向中央，领导⼈⺠⼏⼗年，结束了中国⼀个多世纪的屈辱；他是思想家，敢向伟⼈挑战，将⻢克思主义与中国⾰命实践结合，创造性地发展了⻢列主义；他