语文教学与阅读
教学札记
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共 4,783 篇 · 第 207 / 240 页
我们的孩子邓震雷
<P> 出生那天，恰逢天打冬雷，下冰雹，夹着雨雪，故外公为其命名曰震雷。幼时，亲戚朋友见其长的富态，一脸憨厚相，呢称“雷陀”并沿用至今。<BR> 雷陀的成长可谓曲折，出生才二十天，其爷爷因患脑血栓偏瘫，婆婆只好丢下他去照顾爷爷..
作者：三台县八洞初中 邓荣康|
语文解题方法归类
<P><BR> 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论<BR> 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）<BR> 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引..
作者：shuqianbiao|
“一面与两面”搭配中的特例
<P><BR> </P> <P> 前面有一正一反而后面仅有正面的句子一向被认为是病句，并把病因归为“一面与两面不能搭配”。 实际上，这种句子并非全是病句。例如： <BR> 1、对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。(正) <BR>..
作者：李雄军|
那堂课，我们在阳光下
又到了上作文课的时间了。按照计划，这次训练的题目是“走进我的校园”。以前上作文课就是师生们集中在教室里，谈谈方法，讨论讨论选材和思路等问题，然后安排一堂课当堂作文，下课铃声一响，写作活动即宣告结束。因此有同学称这是“灰色的作文课”。每每想到这些，..
作者：江苏省泰州中学附属初中 王玉华|
文言文朗读中的停顿规律
读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。 <br> 正确..
作者：baishaocheng|
班级女生评语——每个女孩子都是一朵与众不同的花
应静之：最是那一低头的温柔，恰似一朵水莲不胜凉风的娇羞。甜甜的微笑，淡淡的娇柔，专注的眼神，恭谦的举止，举手投足展现着大家闺秀的风范。人如其名，素雅清新而又不失个性。相信你的灵性和努力会为你的人生开辟一路绚丽的风景。 <BR> 张福蓉：“福蓉”..
作者：wupei168|
普通话等级考试介绍
测试对象 <br> 根据国家有关文件规定，1946年1月1日以后出生至现年满18岁（个别可放宽到16岁）之间的下列人员应接受普通话水平测试： <br> 中小学教师 <br> 中等师范学校教师和高等院校文科教..
作者：佚名|
人物分析作文的拟题
<P> <BR> 高二语文第四册，前三个单元的是中外的经典名著选编，后面三个单元的是戏剧和戏曲及古代小说，出现的人物形形色色各有..
作者：[安徽省歙县二中] 江红波|
从痛苦作文到快乐作文
<br>一 <br>“今天的作文题目是……”我宣布了每周一次的作文题目。“哎呀，老师换个题目吧！”“还是换一个题目吧！”教室里喧嚣着不满。 <br>这简直是规律了，我教过很多届学生，几乎无一例外。我心里很难受，我真想告诉我的学..
作者：金华市南苑中学 于继富|
新课标下语文课堂教学的动态特征
<DIV> “努力建设开放而有活力的语文课程”是语文课程的基本理念之一。“开放而有活力”是与以前封闭、僵化、缺少灵动气息的语文课程相对应的。它不仅表现为课程对于传统教学时间和空间的突破，而且表现在教学的诸多因素在课堂教学过程中所体现出来的动态化特征.
作者：江苏省泰州中学附属初中 王玉华|
文言文教学策略
<BR> 综观2004年全国各地语文中考试卷，其中不少省市以课外的文言文考查学生，要求学生具备自读文言文的能力。另一方面，在实际教学中，由于文言文有较多的语言障碍，离学生的生活背景又较遥远，许多教师生怕学生读不懂，就一字一句地讲解。学生的主体地位被扼
作者：江苏省海门市树勋中学 朱立新|
语文教师是学生写作的参与者与合作者
<DIV> 《语文课程标准》强调指出：“教师是学生学习活动的组织者和引导者。”在写作教学中，我们教师应参与学生的写作活动，组织学生参与教师对学生习作的评改，改变作文指导课上教师一言堂的做法，转变作文评讲课教师作为裁判员的身份，教师成为学生写作活动的.
作者：江苏省海门市树勋中学 朱立新|
如何评价中学语文课
在新课程实施的背景下，如何评价中学语文课的优劣，怎样的课是一堂好课？这是许多教师感到困惑的问题。 <br> 一、目前中学语文课评价的现状。 <br> 1、传统的中学语文课堂教学评价以对教师的行为评价为主，忽视对学生的行为评价。即课堂教学评..
作者：三亚市藤桥中学 曾文忠|
鉴赏诗歌语言解题指津
<P><BR> 鉴赏诗歌语言是高考考查的一个重点，学生在做题时，经常会有这么一种情况，读懂了一首诗，但却不知道如何去表述，怎样的表述比较完整，或者直接说更容易得到分数。为此，我们必须指导学生，把握规律，走出迷津。<BR> ..
作者：[湖南省衡东县欧阳遇实验中学] 阳旭珍|
学生评语50条
<BR> 1、你性情温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，常与同学探讨，思维敏捷，成绩优良。 <BR> 愿你扎实各科学习基础，常抓不懈，争创一流！ <BR><BR> 2、你思想纯朴，..
作者：xiangmichael|
高考文言文复习从熟悉考点开始
<BR> 文言文占据高考语文阅读部分的半壁江山，与现代文阅读平分秋色，随着二期课改的全面推广和不断深入，对文言文的考察力度将会逐步加大。文言文的阅读较之现代文有一定难度，也是同学们失分最多的部分，同学之间也容易拉开差距，因此，许多高..
作者：佚名|
谈谈在语文教学中学生创新精神的培养
<DIV><B> 内容提要：</B>培养学生的思维能力，从而达到优化学生的思维品质，作为中学语文教师在语文教学中应怎样去培养学生的创新精神。语文教师可以从学生的发展学生的发散思维能力丰富想象力、学生个性去培养，充分发挥自主学习的精神从而让学生..
作者：肇庆市睦岗镇大龙学校 陈剑科|
2005年高一语文教学总结
<P><BR> 语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，..
作者：黄河浪|
拜见郭老师
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作者：江苏省泰兴市第一高级中学 黄 震|
依依惜别的深情——读《再别康桥》
<DIV> 和大多数的追星族不同，徐志摩不仅用自己的名字来表达“志在摩诘”的崇敬，而且他更谙熟王维的“诗中有画，画中有诗”的创作风格，这一点，可以从诗人的《再别康桥》中得到具体的印证。 </DIV> <DIV> 《再别康桥》写于1928年7月,重返英
作者：黑龙江省望奎一中 马清峰|