语文教学与阅读
教师进修
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共 485 篇 · 第 1 / 25 页
一名成熟班主任必须经历的四次蜕变
1.从与学生打成一片到有分寸的师生融洽 刚走上班主任岗位的新手，往往充满热情和活力，渴望与学生打成一片，建立亲密无间的关系。他们与学生一起参加活动，一起分享喜怒哀乐，努力赢得学生的喜爱和信任。 然而，随着时间的推移，他们会逐渐认识到
作者：不详
语文老师如何用教材教
语文，最容易教，也最难教。许多时候，不拿着答案来评讲，语文老师的心还真没有什么底。要做到“三好”（读得好、写得好、考得好），那就更不容易了。讲题，貌似头头是道；做题，实则胆战心惊。讲就天下无敌，做就无能为力。语文教学到底出了什么问题？笔者认为
作者：曾忠
2023年初中语文教师培训：用好统编教材｜新课标大家谈
一、教师要有改革愿望与主动权，不是“被课改” 先说说心态。现在哪一行都累，都不容易。我们需要少点抱怨，多一份职业的良心，在各种困难的夹缝中尽可能把本职工作做好。 教师本来就是理想的职业，选择了这一行，总要面对挑战，为了学生，为
作者：佚名
王国维《人间词话》全集：原文+译文
《人间词话》是王国维所著的一部文学评论著作，作于1908～1909年，最初发表于《国粹学报》。该作是作者接受了西洋美学思想之洗礼后，以崭新的眼光对中国传统文学所作的评论。 王国维（1877年12月3日—1927年6月2日），初名国桢，字静安、伯隅。
作者：不详
批量删除Word页眉页脚
批量删除Word页眉页脚 新创建一个Word文档 点开文档，点视图，在宏名中输入"Application"，最后点击"创建"按钮 复制下列字码粘贴进去 Sub 批量删除Word页眉页脚() Dim myDialog As FileDialog, oD
作者：不详
24个几乎囊括教师工作中遇到的所有问题
教师的24个怎么办几乎囊括了教师在日常工作中经常会遇到的各方面问题，这些处理问题的方法对每位老师来说都是非常值得探讨和借鉴的。 学生的问题教师一时解答不出来该怎么办？ （1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要注意保护他们的求
作者：不详
老师批改作业必备评语
批改作业的时候可以用哪些评语呢？今天给大家分享四种类别的评语：赞赏式、激励式、肯定式、批评式。 赞赏式 1、我忍不住多看两遍，写得真好！ 2、写得真棒！最近的的努力没有白费！ 3、老师很喜欢你深刻的见解，欣赏你爱思考的精
作者：不详
部编版高中语文选择性必修上册教学计划
部编版高中语文选择性必修上册教学计划 一、班级学生现状分析 通过高一一年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上
作者：不详
优秀教案怎么写？这份教案指南请收藏！
优秀教案怎么写？这份教案指南请收藏！ 01 教案撰写应遵循以下五个原则 科学性 教师在教案撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的。为保证科学性，教师对教材应经历懂、深、融的过程。
作者：不详
语文老师如何进行专业阅读
语文老师如何进行专业阅读 曹勇军 什么是真正的阅读？什么是教师的专业阅读？ 在今天，要破除怎样的思想障碍，建立哪些健康的阅读理念？……更重要的是，教师专业阅读怎样转化为我们的教学资源、教学思路和教学眼光？有哪些可资参考借鉴
作者：曹勇军
三年内极有可能被淘汰的7类老师，你在其中吗？
1.被动接受而非主动拥抱新技术的老师 今天的学生，是数字化时代里生活的“原住民”，他们从小就接触和使用这些数字化产品，体验数字化环境带来的种种便利。作为教师，如果不正视这个现实，坚守在固有传统的经验上，那么，就会被自己的学生和先进的技术远
作者：不详
人教社权威答疑：七八九年级语文上册32问
初中教材结构体系、通则通例8问 1.教材内容这么多，如何在有限的课时内教完？ 统编初中语文教材投入使用后，收到不少反馈意见，总体反馈是积极的，认为教材体系严密、助学系统丰富、内容贴近学生实际，有助于全面培养学生语文素养等，但教材里“
作者：不详
成长型教师的四种特质
成长型教师一定善于阅读 成长型教师的第一个特质是善于阅读。阅读对于成长型教师来说，应该像呼吸一样自然，像吃饭、睡觉一样成为自己必不可少的生活习惯。 一个不善于阅读或者没有阅读习惯的教师，他的教育生命是停滞的，好比是一潭没有源泉的死
作者：不详
教师在教学反思中该反思点什么?
教师在教学反思中该反思点什么? 转载来源：语文学习 叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。” 教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、
作者：不详
以统编版新教材为例解读高中语文教材中的传统文化
在《普通高中语文课程标准》指导下，语文教材的形式和内容发生了变化。高中语文教学的方向也应该随着改变，教材不只是教学资源，也应成为渗透传统文化、培养学生传统文化意识的重要载体。鉴于教材内容和思想等方面的改变，在解读教材中的传统文化要素时，教师应
作者：佚名
摊书自可傲百城
北宋文宗欧阳修私人藏书一万卷，明朝杨慎号称无书不读，清代曾国藩的富厚堂藏书达30多万卷，先贤可谓坐拥书城，我辈“虽不能至，然心向往之”。年过而立的我，常用“不读书，无以立”六字鞭策自己。 读书立趣 清朝才子金圣叹称《三国演义》为
作者：温旭东
一星如月看多时———影响我的十本书
读师范时，面对学校图书馆的一排排书橱，我曾立下宏愿：从先秦开始，从古希腊开始，遍读史上各领域最伟大人物的重要著作。我好奇，他们先我来到这个世界，他们曾想过些什么，说过些什么？这愿望当然是幼稚的：这是根本不可能完成的任务。但我的前半生，谋稻粱之
作者：徐 翔
向着理想的“瓦尔登湖”出发
形形色色的书籍反映了人类对自然、社会、自身的感知和感悟，从不同角度体现了多姿多彩的世界。丰饶深邃的书籍，无疑是教师的良师益友。读一本好书是在聆听一个高尚灵魂的心声，更是在与一个优雅灵魂对话。潜心阅读不仅有益于教师专业成长，还能帮助教师丰富人生
作者：李 华
与文学虚度时光
在信息爆炸的今天，我们习惯根据需要学习，却忘记了文字的“滋补”作用。在工作的空隙，我喜欢阅读文学类书籍，书籍滋养了我的心，同时我也用文学滋润着我的学生。在阅读过程中，有些书震撼了我的心灵，有些书激发了我对生命的思考，这些书籍促使我拿起手中的笔
作者：梁 彬
教师阅读：我的“百花错拳”
特级教师朱昌元先生号召广大语文教师要做“杂食动物”，我在阅读上可谓“杂食”：人文与科技来者不拒，古今中外皆喜涉略，雅俗不避，喜新爱旧。金庸先生在《书剑恩仇录》一书中写到过一套“百花错拳”，该拳法融通百家，另辟蹊径，成为武林一绝。读多七彩书，加
作者：陈益林