语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 4,783 篇 · 第 64 / 240 页

教学札记2009-10-25
“试卷评讲课”的三重境界
随着高考的日益临近，为巩固基础知识，提高解题能力，做试卷、讲试卷成了课堂的主旋律，目的是以考带教、以考促教、以考补教。但考试只是测量学生一定阶段的学习暂时状况，因而更重要的是考后的讲评，评讲课实际上是一种延伸了的具有特殊意义的复习课。上好评讲
作者：张汝友
教学札记2009-10-25
建立和谐语文作业，促进学生高效学习
《语文课程标准》要求语文教师树立新的语文作业观，以生为本，学以致用，为学生的终身发展奠定基础。烟台市教科院倡导的“和谐高效、思维对话”理想课堂中对教师课堂教学改革提出了新的要求。很多老师已经摒弃了传统的教学思想，逐步探索新课程倡导的学生自主—
作者：佚名
教学札记2009-10-24
高职语文复习的反思
高职考试过去了，回顾这大半年的复习，感受良多。特别是面对学习行为习惯和学习成绩都很差的学生，他们对自己的人生走向朦朦胧胧，很少考虑，因此，大部分人在家长的要求下很不情愿，又无可奈何。学习上漫不经心，认为自己不是读书的材料，对学习丧失信心。因此
作者：何海桐
教学札记2009-10-24
阅读·写作·思维
阅读?写作?思维石文彬语文教学的基本任务是什么？简言之，就是阅读与写作。而无论是阅读还是写作，都离不开思维。思维贯穿于阅读与写作的全过程。换一句话说，不会正确思维的人，就一定不会阅读，也一定不会写作。许多学生读了几年、
作者：石文彬
教学札记2009-10-22
以人为本的科学发展观对学校教育工作的启示
学校，作为教育战线的基础单位，是和谐社会的重要窗口。构建和谐社会需要和谐教育，和谐的教育能够促进社会的和谐。办人民满意的教育，办和谐发展的教育，必须以科学发展观统揽全局，真正做到以人为本。坚持以人为本，实现人的全面发展是科学发展观的重要
作者：江苏宝应鲁垛高级中学朱步忠
教学札记2009-10-22
还学生一片广阔的语文天地——人教版高中语文第三册学生开展专题自主研究性学习构想
关键词：新课改自主研究课内课外生生互动师生互动教材拓展 &nbsp
作者：成都列五中学高中部语文组田雨
教学札记2009-10-21
让语文闪着灵性的光
语文课比起其它课程更容易培养一个人的个性，灵性，悟性，创造性 ——题记诗人说：靠近春天，冰雪就会融化。靠近音乐，生命就会舞蹈。靠近清泉，心灵就会湿润。那么，靠近仁爱，靠近语文呢？语文课就是要在学生心中播撒仁
作者：卢鸿远
教学札记2009-10-19
语文学科召唤内在的科学规程
一段时间以来，语文学科建设中的“人文性”与“工具性”之争，依旧左右着课堂教学的走向。人文论占据上风时，网络与纸媒中铺天盖地的都是人文性课堂的经典案例；而工具论占上风后，这些曾经占尽风光的精彩课案，又立刻遭到许多人的诟病。这种随“风”倒的课程评
作者：佚名
教学札记2009-10-19
教学杂感——语文教师不仅仅需要“论文”
现今，金钱、人情、仕进各种“喧嚣”盛于尘上。在此环境之下，现代人，当然也包括现代教师越来越感到“安静”下来是一种奢望。而各类教师之中，当数语文教师最需安静，在安静之中，他们能找到一块纯净之土，只有在不受一丝污染的纯净之土上酿出来的花蜜，才能更
作者：佚名
教学札记2009-10-18
阅读，写作的基石
目前学生写作普遍存在问题，那就是作文水平低，无话可说，无事可写，选材单一，缺乏想象力，模仿抄袭的现象也比较严重。其实这些问题都是学生阅历少，缺乏生活素材的原因。“巧妇难成无米之炊”，如果没有真实的体验和感受，是很难写出优秀的作文的。解决这一问
作者：郭店
教学札记2009-10-18
七年级语文阅读能力提升策略
随着语文阅读分值的比例逐年上升，阅读在中考中所占的地位越来越重要。阅读难度的加大，正是中考成绩拉开差距的地方。阅读理解能力是语文能力的核心、基础，语文学习，阅读为重。但阅读能力的提升需要一个循序渐进的过程，在这个过程中还需要有的放矢，即找到存
作者：唐山市开滦二中高一语文组张金波
教学札记2009-10-18
《记梁任公先生的一次演讲》教后记
本单元由学生上了两篇课文，第三篇《记梁任公先生的一次演讲》我自己上。计划一节课学习，一节课与写作挂钩并写作。我认为，学习这一课无非要明白的就是：梁实秋先生为什么要记梁任公这一次演讲？他要表达一种什么感情或赞美梁任公什么精神？他是怎
作者：陶妙如
教学札记2009-10-17
献给爱我们的母亲——《我与地坛》教学案例
上节课我们共同学习了《我与地坛》的第一部分----“地坛里寻人生路”，可以说地坛是作者的精神家园，是作者心中虚化的母亲，本节课我们共同品评第二部分-------“品读母爱”。师（问）这部分叙述的对象是谁？生（大声地）母亲。师（继续问）
作者：佚名
教学札记2009-10-16
浅谈新课改下的文言文教学
文言文教学是语文教学的重要组成部分。在语文教学的各个阶段都占有很大比重，一般来说，小学占10%左右，初中约占20%左右，高中约占30%—40%。随着年级的升高文言文所占的比例也在上升。语文新课标明确指出：语文教学“应致力于学生语文素养的形成”。传承民
作者：aoernianjizu
教学札记2009-10-16
初中生考场作文的通病与反思
近年来，我省中考作文命题变化大，轮换频，样式多。如2005年采用了多命题的形式，为课改区设计的“另一种_________”、“我看见了_________”两个半命题作文，又为非课改区设计的“又一次_________”半命题作文，强调了在一定的限制中写
作者：钱东第二初级中学刘伟斌
教学札记2009-10-15
语文课堂教学拓展须有度——《鸿门宴》教学之反思
新课程的改革与实施迎来了中学语文教学的春天，课堂变得异常活跃了：书声朗朗，音乐声声；合作讨论热热闹闹，多媒体教学缤彩纷呈。新课改引发了课堂教学方式尤其是学习方式的突变。但真正走进新课改下的课堂教学，我们又不难发现，在热闹的背后，在开放的背后，
作者：湖北省巴东一中胡其林
教学札记2009-10-14
伟大的抉择，伟大的人格——在《渔父》备课中的思考
《渔父》中刻画了两个鲜明的人物形象——屈原和渔父，作品主要通过这两个人物的对话来展示两种截然不同的价值观，在作品中渔父主要是起了一个反衬的作用，通过二人的对话反衬出屈原对人生理想的执着。通过文本我们可以看出屈原是一个孤独的唯美主义者，
作者：东营市一中王彬
教学札记2009-10-12
让爱成为一种智慧——阅读《给教师的建议》心得体会
虽然素质教育的理念已经提倡了很多年了，但是应试教育的现状根本没有得到改变，其根源首先当然要归罪于现行的官僚式教育体制及其制度派生的难以更改的评价体系，但是教师也难逃其咎，一些教师在应试教育的指挥棒下已经成为了冷血动物，已经不知道什么叫做爱了，
作者：合肥三十中学程立新
教学札记2009-10-11
2009年上学期语文教学总结
本学期我担任高三年级296、297班的语文教学工作。一学期又结束了，在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必
作者：朱凤毛
教学札记2009-10-11
高中语文选修课教法初探
高中语文选修课是在必修课程基础上的拓展与提高，有的重在实际应用，有的着眼于鉴赏陶冶，有的旨在引导探索研究。不同类型的选修课之间存在着教学方法的差异，所以选修课特别需要注意寻求与课程内容相适应的教学方法。一避免可能出现的几个误区 &n
作者：杨眉章