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《竹影》中的“漫画式比喻”
漫画生动传神，幽默风趣，给人以愉悦和思考；比喻则使文章形象鲜明，在人耳目。在《竹影》中，著名漫画家、文学家丰子恺将“漫画”与“比喻”巧手“嫁接”，形成独特的“漫画式比喻”，使文章形象传神、怡情启智，给人以鲜明、深刻的印象。 一、借取漫画
作者：王威
读诗词，识三峡
【摘要】2003年6月10日三峡水库蓄水至135米,三峡景观大变。高峡出平湖,旧貌换新颜,山依旧而水更容。三峡蓄水后，作为一条河流的三峡已经不复存在，三峡成了一个巨大的人工湖，时隔4年多，让我们从诗词中进一步回顾三峡，认识三峡。 【关键词】三峡诗词
作者：不详
含泪的微笑——谈杨绛《老王》的语言特色
杨绛先生的作品，语言平和冲淡却字字含情。《老王》更是一篇足以体现她“朴素本色”却“别致耐读”的语言风格的佳作。 《老王》创作于1984年，是一篇回忆性文章。相信读过这篇文章的人无不被悲苦不幸却善良真诚的老王深深打动。“我常坐老王的三轮。他蹬
作者：长清实验中学 董丽丽
《秋声赋》的情趣和理趣
《秋声赋》是北宋文学家欧阳修的代表作品，也是“文赋”的经典，现选入苏教版必修四“笔落惊风雨”专题的“文以气为主”教学版块。这里的“气”是指文章的气质和品格，也是作者的气质和品格。前人在论韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼的文章风格时说：“韩如海，柳如
作者：江苏省羊尖高级中学 王志连
简析《沁园春·长沙》的炼字艺术
如果说文学是语言艺术，那么诗歌便是语言艺术中的极品。诗歌的语言不仅是凝练，而且要准确、生动、形象，具有艺术的美感。为此，历代大家为我们留下了许多“练字”的佳话。如“语不惊人死不休”是一代诗圣杜甫炼字的终极追求；“吟安一个字，拈断数茎须”是苦吟
作者：江苏省羊尖高级中学 王志连
猜到的为什么比看到的更动人——读李清照《如梦令》
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 “知否？知否？应是绿肥红瘦。” 这首词以雨为缘起，但是写的是雨后的情和景，激发起特别的心境。 第一句就显示出，雨疏风骤，是昨天夜里的，是回忆中的雨。回忆中的雨比
作者：孙绍振
《巴黎圣母院》读后感
第一篇： 《巴黎圣母院》读后感 别看外表， 姑娘，要看心灵。 英俊青年的心往往是丑恶的， 有许多心不能留住爱情。 姑娘，松柏不美， 没有杨树那般挺拔，
作者：不详
让历史还美人清白
注：在学习《长恨歌》的时候，学生对李杨的所谓爱情是不屑的，他们感觉这差不多是白居易讨好国君的习作，学生普遍认为李是一个糊涂的君王，而杨不过是红颜祸水，也许学生一直传承历史的经验的一种看法，我作为老师认为有必要打开另一条思路，让他们能够看到历史
作者：山东省高青二中 牛华
《围城》中的方鸿渐和孙柔佳
《围城》一书塑造了形形色色的人物形象，有知识分子，有名嫒淑女，亦有商贾政客。作者对这些人，有的浓墨重刻，有的轻描淡写，但无论采取何种手法，都生动绘出了他们各异的特征:或卑微，或鄙俗，或勾心斗角，或虚与委蛇。 小说中的一号人物当然是方
作者：佚名
叛逆与孤独——罗切斯特的人生追求
作为《简?爱》的男主人公，并且为简这样一个聪明而谦逊，倔强而热烈，沉静而热烈，又理想追求的新型女性所爱，罗切斯特差不多成为当时新型女性心目中的完美伴侣。他和简的爱情也被表现为一种超社会的浪漫的神奇激情。童话故事里英俊潇洒的王子终于救走了
作者：佚名
美丽与庸俗——简爱的人生历程
在文学史上，有许多经典名著注定要永垂不朽。十九世纪的英国文学丰碑上，《简爱》不但被深嵌在这一位置上，更是深深进入人们的灵魂。他以一种不可钢锯的美感吸引了成千上万的读者，尤其是关心女性自身问题的女作家更是把这部作品视为“现代女性小说的楷模”。
作者：佚名
中外文学作品中的吝啬鬼形象
学了《守财奴》，同学们记忆最深刻的恐怕是葛朗台临死前想抓住教士的镀金十字架的情节。其实，作家的伟大之处就在于他能够通过深刻的洞察力和高超的艺术技巧塑造一个个鲜活的人物形象，深刻地揭示社会生活。除了葛朗台，在中外文学作品中，还有一群令读者过目难
作者：不详
中国最美丽的词
浣溪沙王国维 山寺微茫背夕曛，鸟飞不到半山昏。上方孤罄定行云。 试上高峰窥皓月，偶开天眼觑红尘，可怜身是眼中人。 陆小凤说，西门吹雪至少有一点是别人学不像的，不是他的剑，是他的寂寞。远山上冰雪般寒冷的寂寞，冬夜里流星般孤独的寂
作者：不详
借“雨”抒情，文采盎然——《雨说》与《雨之歌》对比赏析
【导入语】同学们，在九年级上册第一单元的诗歌学习之旅中，你一定对美丽的诗歌产生了浓厚的兴趣，对“雨”怀有特殊的情感。《雨之歌》是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的散文诗代表作品，我们将它与《雨说》进行了一番比较赏析。别忘了，看完之后，做一做后面设计的练习
作者：不详
穆旦《春》赏析
绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 蓝天下，为永远的谜蛊惑着的 是我们二十岁的紧闭的肉体
作者：佚名
黯然销魂，淋漓尽致——江淹《别赋》评点
序评：江淹的《别赋》和《恨赋》都是相当出色的骈赋文，也是江淹的代表作。在当时文坛形式主义文风泛滥和骈文畸形繁荣的状况下，作者能够摆脱这些限制而不受其影响，写出较有深刻思想内容的作品，的确是难能可贵的。尤其象《别赋》和《恨赋》在形式完美的基础上
作者：唐云
豪华落尽见真淳——陶渊明诗歌中的人生理想
《归园田居》其一 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭
作者：唐云 省泰兴市蒋华中学
拭亮《羚羊木雕》的镜面
同是一条溪中的水，可是有的人用金杯盛它，有的人却用泥制的土杯子喝水，那些既无金杯又无土杯子的人，就只好用手捧水喝了。 水，本来是没有任何差别的，差别在于盛水的器皿。 ——（阿富汗）乌尔法特 编者易题意在立镜 《羚羊木雕
作者：湖北宜都陆城一中 汪昌友
全篇无处不是“善”——《口技》一文赏析
《口技》一文开头第一句“京中有善口技者”一个“善”字带动了全篇，仔细品味全篇无处不是“善”。 宴请宾客饮酒助兴的方式多种多样，而主人却偏请来口技人前来助兴.从“会宾客大宴”一句不难看出,主人的出身必定是一个富庶人家，大排宴宴口技人应邀而来
作者：不详
鲁迅作品如何教学？
一要科学解读鲁迅文本。科学把握鲁迅作品，这是鲁迅文本教学的前提，否则就会误读误教。如对鲁迅的作品《孔乙己》（1919．3）的误读，说批判封建科举制度的罪恶，其实不然。“作者的主要用意，是在描写一般社会对于苦人的凉薄”（孙伏园：《鲁迅先生二三事R
作者：浙江绍兴鲁迅中学 蒋平