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共 27,567 篇 · 第 758 / 1379 页

  1. 教育时评

    我们的教育，是为生活做准备的教育

    照片：六年级的孩子在草坪上上体育课 4个四年级孩子的母亲围坐在会客室里，李泽武和张俐一个劲儿向她们解释四年级这个8人班的教学计划。从9月开学，母亲们观察了两个月，觉得教学进度有些慢，还有一个母亲转达孩子..

    作者：不详

  2. 文史荟萃

    名人读书典故

    开卷有益 出处：宋?王辟之《绳水燕谈录?文儒》太宗日阅《御览》三卷，因事有阀，暇日追补之，尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也”。 释义：“开卷”就是翻开书，表示读书。比喻读书有好处。 故事：宋大祖赵匡胤建立宋王朝的时候..

    作者：不详

  3. 高考冲刺

    高考作文如何展现独特自我

    朱光潜先生在他的美学论文《慢慢走，欣赏啊》中有这样一段话：“文章忌俗滥，生活也忌俗滥。俗滥就是自己没有本色而蹈袭别人的成规旧矩。西施患心病，常捧心蹙眉，这是自然的流露，所以愈增其美。东施没有心病，强学捧心蹙眉的姿态，只能引人嫌恶。” ..

    作者：佚名

  4. 班级工作

    天行健，君子当自强不息——先进班集体材料

    我们拥有一颗探索世界的眼睛 我们拥有一个拥抱世界的胸怀 于是我们的梦想长出了翅膀 带着我们炽热的心伸展飞翔于蓝天之上 ───写在前面的话 186班是一个拥有56名成员的优秀班集体。在这个..

    作者：山西省垣曲中学 186班

  5. 班级工作

    山西省优秀班主任事迹材料：春风化雨育桃李，爱心雨露孕成功

    我叫马向阳，男，36岁。中学语文一级教师，1995年参加工作至今已是第13个年头，13年来我一直担任着两个班的语文课，一个班的班主任工作，期间曾多次获得县市优秀教师，县校优秀班主任，1999年因所带班级122班事迹突出，成绩骄人，被评为山西省优秀班主

    作者：山西省垣曲中学 马向阳

  6. 文史荟萃

    史铁生：要为活着找到充分理由

    看史铁生的作品，常常无端地陷入一种思索。但是，这种思索相对于文字的内涵来说也往往显得浅薄。他对于写作的宁静和执着，对于生命的冷静和超脱，对于亲情的感悟和回忆，对于每一个关心他的人的友善和热情——这一切都让人觉得亲切而意味深长。史铁生近来身体不..

    作者：佚名

  7. 教学札记

    伟大的鲁迅——《灯下漫笔》教学反思

    有学生在学完《灯下漫笔》后郑重提出问题：“老师，我并不觉得鲁迅有多伟大，他为文实在太刻薄了些，况且他的文章对于变革当时的社会也并未起到太大的作用，我们现在学习他的文章是否还有现实意义呢？”针对这个问题，我发起了一场异常激烈的辩论，并在总结部分..

    作者：不详

  8. 教学札记

    阅读不应是学生的“功利性”快餐

    引导学生正确对待阅读，无疑是教师和家长义不容辞的责任。 可一直以来，无论是老师还是家长，甚至学生们都习惯把课外阅读称为“读闲书”。由于是“闲书”，亦即“无用”，便可“不读”。有关调查数据表明，目前许多中小学生是处在精神领域的“营养不良”..

    作者：王永明 （山东省胶南市黄山经济区教育办公室）

  9. 班级工作

    “问题学生”需要什么？

    案例背景 面对成绩不好，仍然执迷不悟、一错再错的学生，老师是很容易冲动。有时候，一句批评不慎之词，会导致师生关系恶化，后续教育难以进行。所以，把握分寸，以心换心，是老师要练的“硬功”。 学生元元，小学由于身体不好且好动，学习基础几乎..

    作者：武汉市徐东路学校 铁兰霞

  10. 文史荟萃

    到了山穷水尽的地步而能够自拔——徐悲鸿成长经历给我们的昭示

    徐悲鸿是大画家，他的成长经历昭示给我们的是什么呢？课文节选部分讲得是20岁的徐悲鸿在大上海谋生求学的经历。他怀揣着留学欧洲的梦想，来到了繁华的大都市上海，却由于缺衣少食而面临着寒冷和饥饿的威胁。但他依然坚持着去商务印书馆的门市站读，依然找机会上..

    作者：宋佳霓

  11. 班级工作

    班级管理十二字诀——低起点、严要求、重过程、轻结果

    班级，作为一个单位，在学校中是最基本也是最小的一个“机构”，班级中的领袖——班主任自然就成为整个学校或者说教育系统中最小的一个“主任”级高官。 别看班主任的官不大，所领导的人员还真不少：往往在50—70左右，在时还会突破80大关；所负责的事也..

    作者：佚名

  12. 品味经典

    简析《装在套子里的人》夸张手法的运用

    契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》在写作上最大的特点是，运用夸张的手法来张扬人物的个性，只要了解作者是如何运用夸张的手法来展示人物形象，也就不难理解这一形象的特定意义，也就不难把握小说的主题。现结合文本分析如下： 1、 运用夸张手法张..

    作者：湖北兴山一中 张自琼

  13. 教学札记

    在阅读中寻找创新写作的契机

    作文教学本应该是一个姹紫嫣红、个性飞扬的百花园，但现实的作文课往往是学生没有写作激情、缺乏创作欲望。面对作文题目：学生叫苦不迭，虽搜肠刮肚亦无话可说；面对千篇一律的文章，老师犹如置身在茫茫沙漠之中，虽精批细改也难寻到令人身心为之一爽的绿洲。学..

    作者：兴山一中 孙世奇

  14. 教学札记

    语文教学中的激趣探微

    教学何以吸引人？贯彻激励性原则便是法宝之一。尊重学生的主体地位，让学生“乐学”、“会学”，是实施素质教育的要求，也是时代发展的需要。激励教育的实质，就是激发学生的潜能，调动学生主动学习的内驱力，因此，实施激励教育是实施素质教育的突破口。实践证..

    作者：长阳二中 崔孝兰

  15. 高考冲刺

    咬定”教材”不放松——对语文高考备考的一点看法

    复习备考之潮流浩浩荡荡,身为执教高三年级的教师，没有理由回避，也不可能回避。回首第一阶段的教学，是摸着石头过河，在“战争”中学习“战争”, 针对近几年高考语文命题的趋势，我认为在复习中要“以本为本”，做到“取法于内，获益于外”，切忌“舍本逐..

    作者：长阳二中 张君湘

  16. 品味经典

    思维的火花，一触即发——我这样上《项链》

    一、引言 “积极倡导自主，合作探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。”这是新的课程标准明确提出的基本理念。 莫泊桑的代表作《项链》属于传统篇目，但它出现在新的课程标准与理论念统摄下的新教材上，教学设计是否该有一点新的突破呢..

    作者：冷承

  17. 品味经典

    《我与地坛》写景片段赏析

    起初教这篇文章时,只是觉得后两处写景文字与前一处大不相同,至于到底有何不同,后两处文字又为何分置5、7段中并未作过多的探究。如今静坐下来才发现其中大有深意。 文章开篇便向我们交代那是一座“废弃”的园子,“荒芜冷落得如同一片野地”。第三段..

    作者：长阳二中 皮后彦

  18. 学法指导

    古诗鉴赏中形象类型指导

    《考试说明》将古诗鉴赏定位在“初步”上，主要考查对作品的形象（意境）、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评论。因此，古诗鉴赏须从形象、意境的知识把握和能力提高上先行突破。 诗歌是形象思维的结晶。所谓形象思维，即通过具体生..

    作者：佚名

  19. 教学札记

    粤教版必修二《少年情怀都是诗》活动课方案

    一、导入 16岁，是一个令所有成年人都羡慕不已的年龄。你们幻想联翩，梦儿不断；你们激情洋溢，纯真浪漫。你们有着春的萌动，更有着秋的迷茫。你们始终守护着一片属于自己的纯净天空。 少年有着自己的卓然风采，有一份走向成熟的孤独，也有一份揉和..

    作者：佚名

  20. 教学札记

    语文教学中审美教育的地位

    在素质教育的今天，审美教育在语文教学中的地位尤为重要。语文教学是要诉诸感情的。它总要借助具体的形象，通过美感作用影响学生。 语文教学中对课文的艺术鉴赏，实质上就是审美教学在实践中的具体体现，马克思说“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意..

    作者：安徽省太和一中 刘思群