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　　统编版（2024）七年级上册语文第一单元《四时之景》主题阅读练习题汇编
　　考点1 从修辞手法的角度赏析语言
　　1. 比喻：形象生动地描写事物，讲解道理。
　　2. 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而收到形象生动的效果。
　　3. 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
　　4. 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势。
　　5. 对偶：形式整齐，音乐和谐，互相映衬，互为补充。
　　6. 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
　　7. 设问：自问自答，引人注意，引发思考。
　　8. 反问：态度鲜明，强化语气，强烈抒情。
　　9. 引用：丰富内容，增强说服力，增加文化深度。
　　10. 反语：增加讽刺意味，使表达更为深刻，更有力度。
　　答题公式：
　　1. 运用了比喻的修辞手法+把……比作……，生动形象地写出了……（具体内容的描述）+表达了……（情感）。
　　2. 运用了拟人的修辞手法+把……拟人化，赋予……以人的思想（动作、情态等）+生动形象地描写了……的情景（特点）+抒发了……的情感。
　　3. 运用了夸张的修辞手法+强调了……的特征+表现了……的情感，同时，给读者以鲜明而强烈的印象。
　　4. 运用了排比的修辞手法+强调或突出人或事物的……特点+更加突出地表达了……的情感+增强了文章的感染力、说服力。
　　5. 运用了反复的修辞手法+强调突出……的内容/情感+增强语气，加强节奏感。
　　6. 运用了对偶的修辞手法+对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口+抒发了……情感。
　　7. 运用了设问的修辞手法+自问自答，引起读者的思考和注意+强调了……特点/情感。
　　8. 运用了反问的修辞手法+加强语气，突出了……特点+表达了……情感，增强文章的表达效果。
　　9. 运用了引用的修辞手法+丰富了文章关于……的内容+抒发了作者……的情感+同时，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的文学底蕴。
　　10. 运用了反语的修辞手法+讽刺……的内容+表现了作者……感情+幽默风趣，增强了文章情感的表达。
　　考点2 概括景物的特点
　　1. 找准对象，判断类型
　　先找准散文描写的对象，然后判断对象是景还是物。如果是景，那么其主要手法是借景抒情，阅读的重点是根据画面的特点分析意境，如《荷塘月色》；如果是物，那么其主要手法是托物言志，阅读重点是分析其象征意义，根据形象的特征，把握情和意，如《白杨礼赞》。
　　2. 抓住角度
　　任何景物描写都要按照一定的顺序，这个顺序取决于描写角度。最常见的角度有时间角度和空间角度，时间角度体现出时间顺序；空间角度就是通常所说的由远及近，从上而下，从外到内等。
　　3. 注意描写手法
　　注意景物描写常见的手法，如烘托渲染、以动写静、粗笔勾勒、浓墨重彩、虚实相生、移步换景等。
　　4. 结合语境，概括特征
　　可以从原文中概括，提取描写景物的修饰词；可以利用上下文中作者评价景物特征的词；也可以根据对语境的理解来概括画面景物的特征；也可以调动平时积累的有关景物特征的词综合概括。
　　主题阅读
　　1．阅读《春》，回答问题。
　　①小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
　　②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百