共23题，约9320字。

　　2024年秋期六校第二次联考
　　高二年级语文试题
　　（考试时间：150分钟    试卷满分：150分）
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本小题共5小题，19分）
　　阅读下面 文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　检验真理的标准只能是社会实践
　　实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”（《新民主主义论》）“真理的标准只能是社会的实践。”（《实践论》）这里说“只能”“才是”，就是说，标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。
　　理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则
　　马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理，正是由于它高度概括了实践经验，使之上升为理论，并用来指导实践。正因为这样，我们要非常重视革命理论。列宁指出：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”理论所以重要，就是在于它来源于实践，又能正确指导实践，而理论到底是不是正确地指导了实践以及怎样才能正确地指导实践，一点也离不开实践的检验。不掌
　　握这个精神实质，那是不可能真正发挥理论的作用的。
　　有的同志说，我们批判修正主义，难道不是用马列主义、毛泽东思想去衡量，从而证明修正主义是错误的吗？我们说，是的，马列主义、毛泽东思想是我们批判修正主义的锐利武器，也是我们论证的根据。我们用马列主义、毛泽东思想的基本原理去批判修正主义，这些基本原理是马、恩、列、斯和毛主席从革命斗争的实践经验概括起来的，它们被长期的实践证明为不易之真理；但同时我们用这些原理去批判修正主义，仍然一点也不能离开当前的和过去的实践，只有从实践经验出发，才能使这些原理显示出巨大的生命力；我们的批判只有结合大量的事实分析，才有说服力。不研究实践经验，不从实践经验出发，是不能最终驳倒修正主义的。
　　客观世界是不断发展的，实践是不断发展的。新事物新问题层出不穷，这就需要在马克思主义一般原理指导下研究新事物、新问题，不断作出新的概括，把理论推向前进。这些新的理论概括是否正确由什么来检验呢？只能用实践来检验。
　　毛主席说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”（《毛泽东选集》第5卷第297页）坚持实践是检验真理的唯一标准，就是坚持马克思主义，坚持辩证唯物主义。
　　（摘编自普通高中语文选择性必修中册《实践是检验真理的唯一标准》，有删改）
　　材料二：
　　在中国传统哲学中，对知行范畴的讨论主要围绕知行的先后、轻重、分合等问题展开，逐渐形成了独具特色的知行观。
　　重行传统肇始于先秦时期，儒家学派的创始人孔子就有“君子耻其言而过其行”“君子欲讷于言而敏于行”等论述，提出君子应当言行一致、以行为本。除此之外，荀子对于重行讲得更为透彻，“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”他用层层递进的论
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一用法律当中原告不能凭自己一面之词确认事实，类比证明理论无法证明自身是否合于实际的观点。
　　B. 实践具有能把人的思想和客观实际联系起来的特性，因此，只有实践，才能够完成检验真理的任务。
　　C. 重行传统最早出现于先秦时期，形成于汉唐，完全成熟于宋明，到了近代体现出了马克思主义认识论和方法论的有机统一。
　　D. 材料二文章主体部分主要采取纵向分析的方法，对不同时期“知”“行”二者之间的关系进行了多层次的阐释。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 马列主义、毛泽东思想来源于实践，并能指导实践，所以只要掌握了这个精神实质，就可以真正发挥理论的作用。
　　B. 只有实践可以起到检验真理作用，人们改造客观世界的实践成功了，其理论就是正确的，反之就是错误的。
　　C. 宋明理学家经由对“知”“行”的先后、轻重、分合等问题的不断讨论，最终在二者间达到了一种平衡。
　　D. “知行合一”在历史发展中不断发生质的改变，在新时代被赋予富有时代特色的新内涵，焕发出蓬勃生机。
　　3. 下列选项中，最不能支撑材料二中“知行合一”观点的一项是（   ）
　　A. 不登高山，不知山之高也；不临深溪，不知地之厚也。
　　B. 知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。
　　C. 知暎潦（旱涝）者莫如农，知水草者莫如马，知寒暑者莫如虫。
　　D. 九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
　　4. 材料二行文思路流畅，逻辑清晰，请结合文本简要分析。
　　5. 在班会上，身为学习委员的你要进行“知行合一，互促共进”为主题的演讲，请结合两则材料，列出演
　　讲提纲。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　别离
　　黄思梅
　　天气冷，晚饭后他们就回房间钻被窝了。老婆子明天要搬到小儿子家里去，她叮嘱老头子：“你做事不要急，85岁的人了，万一摔了碰了磕到了，自己受罪事小，给孩子添乱事大。”老头子说：“别光顾着说我，你只比我小3岁，你也当心点。我最不放心的是你的心脏病，发作过两回了。医生说，你这病，分分钟索命。”老头子说着，朝手里哈了口气，双手搓揉，巴掌贴在脸上试了试，感觉手