共23题，约17180字。

　　山西省吕梁市2024-2025学年高一上学期期末调研测试语文试题
　　一、现代文阅读（本大题共2小题）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　“信息茧房”这个说法，正在从学术研究快速走向日常生活。比如有年轻人吐槽“你们看过爸妈的手机吗?他们刷到的内容和我完全不一样，这简直就是信息茧房”时，这类说法其实混淆了“信息茧房”和“个性化推荐”的概念。当人们使用个性化推荐时，因个人兴趣、场景等因素而得到不同的推荐结果，其实是很正常的，但将千人千面的推荐效果等同于信息茧房，有失偏颇，容易导致信息茧房概念的泛化与滥用。
　　这种近乎直觉式的推断，让人喜忧参半。喜的是，人们对新技术的社会影响保持了认知上的敏感和反思。忧的是，信息茧房概念逐渐泛化，陷入了过于简单化的归因，对算法技术的评判有失公允，并且有可能滑向不利于社会创新的技术悲观论调。
　　为什么算法成了信息茧房的替罪羊?
　　第一，这个替罪羊现象是大众认知仓促简化的结果。算法技术深度嵌入日常生活后，和各样社会问题产生了复杂的勾连。但人们并没有时间或没有心力去进行明辨，就想要寻求一个易懂的、易交流的说法，来描述这种“千人千面”的信息体验，却找不到除茧房、过滤泡这类比喻之外的词汇。于是，在大众讨论中，信息茧房的概念被挪用和滥用，相应地，概念语义也出现了泛化。把对信息茧房、沟通困难等的担忧，都仓促地挪用到了推荐算法上。如果人们不愿意充分全面地去认知算法的原理、信息茧房的含义，就匆匆地将信息茧房完全归咎于算法，也是有失公允的。
　　第二，正如社会心理学的“替罪羊理论”所说，人们往往会把负面体验归因于外群体。在这里，人们把社会问题归因于技术。人们如果在现实生活中意义感缺失，更倾向在信息流中花费更多时间，放下手机后，人们就容易将自己的空虚感归因到算法身上。心理学家戈登•W•阿尔波特的“替罪羊理论”Scapegoattheory)提出，当人们经受负面的情绪时，会倾向于把这种感受归咎于另一个群体或个人。
　　如果让算法作为信息茧房的背锅侠，蕴含了一个前提：用户是被动的，没有主动性的，技术为刀俎，网民为鱼肉。但实际上，推荐算法在技术上也给用户的兴趣赋予了很多能动性。例如，用户如果对京剧感兴趣，在京剧类型内容上停留时间长，就会得到更多的推送。
　　其实，就算是在没有算法的时代里，人们也会不同程度地生活在自己构建的同质化信息圈中。报刊时代，也有人只看社会新闻：电视时代，也有人只看体育频道。但人们并没有把这种单一化、同质化的信息消费归咎于报刊和电视。真正能打破信息茧房的，并不是对一个传播技术的讨伐和绞杀，而是对受众或用户的信息素养、社会公共信息生态治理等等多方面能力的考验。
　　可见，面对复杂的社会问题，人们总会想寻找一个简化易懂的说法。这个替罪羊可能是另一群人，也可能是技术，而“信息茧房”就成为了信息同质化、娱乐至死和意义虚无等复杂社会症候的简化替罪羊。
　　第三，纵观媒介发展史，算法既不是第一只为负面情绪赎罪的替罪羊，也不会是最后一位替社会问题挡枪的背锅侠。新兴的传播技术带来的变革如果超出了人们能够驾驭的范围，就很容易成为更广泛问题的归咎对象。例如，柏拉图在《斐德罗篇》中猛烈批评“文字”这种当时的新技术，认为它破坏了口头交流增长智慧的方式。如今人们又捉住了算法和大数据，作为信息同质化和观点极化的替罪羊。
　　(节选自仇筠茜《如何理解和破除“信息茧房”的迷思?》)
　　材料二：
　　个人需要提高信息素养，主动拓展信息渠道。信息素养包括对信息的获取、评估、利用和创造能力。我们应该学会批判性地看待所接收到的信息，不盲目相信和传播。同时，要主动走出自己的舒适区，积极探索不同领域的信息。可以通过关注不同类型的媒体、阅读不同观点的书籍和文
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）
　　A．信息茧房概念的滥用，原因是人们将个性化推荐效果等同于信息茧房。
　　B．柏拉图认为“文字”新技术带来的变革使他无法驾驭，于是批评“文字”。
　　C．科技公司和平台推荐算法应考虑信息的多样性、公共价值及用户的兴趣。
　　D．政府不仅要规范网络信息环境，而且还应该提供更加多元化的信息。
　　2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）
　　A．如果人们有时间或有心力来明辨算法技术的复杂性，那么就有可能避免将信息茧房归咎于算法。
　　B．将有算法的时代与报刊时代、电视时代的信息消费进行比较，突出了不应把同质化的信息圈完全归咎于算法的观点。
　　C．为了打破“信息茧房”，材料二提出要发挥人的主观能动性，主动走出自己的舒适区，积极探索不同领域的信息。
　　D．如今算法技术被人们当作信息茧房形成的原因，但随着媒介的发展，算法将不再是信息茧房形成的背锅侠。
　　3．下列做法与材料二提出的“打破信息茧房”的思路不符合的一项是（    ）
　　A．某中学新购置了一批不同领域的科普书籍，供学生阅读后，召开了跨学科读书报告会。
　　B．“今日头条”常给不同用户随机推送科学前沿信息，让不同用户都能了解当今科学动态。
　　C．某大学增设了信息素养课程，拓宽学生视野，培养他们评估不同信息的批判性思维能力。
　　D．王明喜欢阅读一些感叹世态的文章，对其他类型的内容不感兴趣，他总用消极态度看待社会现象。
　　4．结合两则材料，请概括“信息茧房”的特点。
　　5．材料一与材料二都谈及“信息茧房”，两则材料论证侧重点有什么不同?
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　父亲的土地
　　朱百强
　　我回村，是接老父亲去周城治病的。母亲去世后，父亲独自在村里生活，我曾多次接父亲去周城，过城里人的生活，父亲都以撂不下地为由拒绝了。可这次不同，他的心脏病复发了。
　　父亲问，那地咋办?
　　我心里赌气想，一辈子就活在你