共23题，约16750字。

　　河南省部分学校2024-2025学年高一下学期4月质量检测期中
　　语文试卷
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　红色基因是中国共产党以马克思主义为指导在长期革命实践中淬炼的、在建设改革时期发展的理想信念、光荣传统、革命精神、优良作风、团结理念等的集合。每一个重大历史事件、每一处革命圣地、每一种革命精神、每一位革命英雄、每一件革命文物，都代表着我们党走过的峥嵘岁月、谱写的英雄壮歌，都展现了我们党的梦想与追求、牺牲与奉献、情怀与担当，正是这些红色文化凝结成了我们党宝贵的精神财富。习近平总书记强调：“光荣传统不能丢，丢了就丢了魂；红色基因不能变，变了就变了质。”新时代新征程，我们要结合新的时代条件和实践要求，不断丰富和发展红色文化的内涵和表现形式，深入研究红色基因蕴含的丰富思想和精神资源，继续推动红色基因创新发展。深入实施红色基因传承工程，进一步加强对党史的研究，准确把握党的历史发展的主题主线，总结历史经验，更好地阐发红色基因、革命精神和优良作风的内涵与外延，使红色基因渗进血液、浸入心扉。
　　红色资源是我们党艰辛而辉煌的奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，是不可再生、不可替代的珍贵资源，必须保护好、利用好。革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等红色资源都是党和国家的红色基因库。我们要把这些红色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，引导全社会知史爱党、知史爱国，永葆初心、勇担使命，矢志不渝地为实现中华民族伟大复兴而奋斗。红色基因镌刻在红色印记中，沉淀在红色故事里。围绕革命、建设、改革各个历史时期的重大事件、重大节点，研究确定一批重要标识地，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育。充分利用大数据，深入开展红色资源专项调查，加强红色遗址、革命文物保护工作，统筹好抢救性保护和预防性保护、本体保护和周边保护、单点保护和集群保护等。坚持政治性、思想性、艺术性相统一，把好导向、聚焦主题，用史实说话，着力打造高质量精品展陈，增强表现力、传播力、影响力，生动传播红色文化。推进红色资源数字化，探索与时俱进的传播方式，让更多的人受到教育、得到启迪。
　　（摘编自杨生平《让红色基因代代相传》）
　　材料二：
　　数智技术打破了传统的文化线性生产、传播和接受模式，运用强大的融合能力促成不同主体的合作、差异化媒介的兼容、多样文化的融合。红色精神在这种全新的文化环境中，可以顺势而为、借力发力，推动主体、媒介、内容三个要素实现“大融合”，为红色精神在新时代
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A．红色基因是在长期革命实践中淬炼、在建设改革时期发展的精神财富，包含理想信念等。
　　B．红色密源是我们党艰辛而辉煌的奋斗历程的见证，必须保护好、利用好，以传承红色基因。
　　C．数智技术能促成不同主体合作，媒介兼容、文化融合，为红色精神传承创造了有利条件。
　　D．数字文明是由数字技术和中华优秀传统文化构成，为红色精神传承提供新的契机与动力。
　　2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A．新时代推动红色基因创新发展，需结合时代条件，深入研究其思想和精神并实施传承工程。
　　B．红色资源是珍贵且不可再生替代的，应将其作为生动教材，通过多种方式把红色基因传承好。
　　C．数智时代红色精神传承主体多元，各主体合作带来变化，传播只需遵循融合传播规律即可。
　　D．传承弘扬红色精神要把握科技与文化互动关系，借数字文明契机推动中华文明融合传承。
　　3．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
　　A．两则材料都采用了引用论证的方式，通过引用名人名言来说明红色基因、红色精神传承的相关问题。
　　B．材料一着重阐述红色基因、红色资源的重要性及传承利用举措，从多个方面强调传承的意义与方法。
　　C．材料二聚焦数智时代红色精神传承，通过分析主体、媒介、内容三要素，来探讨传承的趋势与路径。
　　D．两则材料虽论述角度不同，但都围绕红色文化传承这一主题，为新时代红色文化更好传承提供思路与方法。
　　4．从国家层面来看，制定哪些政策有利于红色资源的保护和传承？请结合材料简要分析。
　　5．结合材料，分析数智时代红色基因（精神）传承在传播内容创新方面有哪些具体变化？这些变化如何影响传承效果？
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　弋江上的女筏客
　　袁良才
　　弋江是皖南的母亲河，水运是旧时的高速路。
　　筏客是弋江上的勇士和精灵！
　　皖南山货特产通过筏客和木筏、竹筏，源源不断地运往芜湖、南京、上海等巨埠，进而流播全国各地。
　　文人雅士把筏客比喻成弋江艰险水程上的雄鹰！
　　从古到今，时刻与风浪、死神打交道的都是清一色的男人！纯爷们！
　　民国时期，三百里弋江上最有名的筏客是德胜爷。他在弋江上