约54130字。
1.    忆读书
一、教学目标：
       1、把握文章的主要观点。       2、理解“读书”的好处。
二、教学重点：理解文章的主要观点。    教学难点：了解文中提到的众多作品。
三、教学过程：
1、介绍作者：结合课本的“注解”，大致介绍了有关冰心的情况。
2、让学生说出他们所知道的中国文学史上女作家的名字。（李清照、丁玲、何其芳、琼瑶、三毛等）
3、朗读课文：自由读。
4、  学生提出问题供大家讨论，教师适当补充。
（1）、谁能说说《荡寇志》？
《荡寇志》的作者俞万春曾随其父镇压过农民起义，他对农民起义非常仇恨，并亲眼看到《水浒传》对农民起义的影响。他想抵消《水浒传》的巨大影响，写成了此书。在小说中，他对梁山“一百零八好汉”(当时我说走嘴，讲成十八好汉，同学立即给予纠正)极尽诬蔑丑化之能事，说他们是强盗，罪大恶极，最终的结局是被斩尽杀绝。
（2）、课文的结构：
第一部分：（1）总说。突出作者对读书的经历、体会的强烈。
第二部分：（2—11）以自己幼时、少时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。
 第一层：（2—10）回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事，说明“读书好”。
A、（2—5）首先回忆了自己由一知半解到越来越读懂、越来越爱读《三国演义》与国文教科书在引人入胜方面作了比较。
B、（6）回忆了幼时读方言小说《聊斋志异》，及其对自己作文很有帮助的事。
C、（7）回忆了幼时阅读《水浒传》的过程，其间还将《水浒传》与《荡寇志》作了比较。
D、（8）回忆了少时能背《满江红》、酷爱古典诗词的有关往事，并提及《精忠说岳》未能给“我留下太深的印象。
E 、（9）回忆了自己11岁时接触到《茶花女遗事》，对外国文学产生兴趣的事。
F、（10）回忆了十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受。
（以上内容可作为课后练习题第一题第一问的答案。）
     第二层：（11）总结一辈子“多读书”的情况及“读书好”的感受——说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。
第三部分：（12—13）侧重谈“读好书”，以作者多年的阅读经验说明如何挑选、
比较、选择好书。
       第四部分：（14—15）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。”
（3）、在这篇文章里冰心想说什么?（“读书好、多读书、读好书。”）
（4）、读书有什么好处呢?（提示：书上有哪些“句子”是在说“读书好”呢?）
一、书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。二、书能扩大知识面。三、书对写作有很大的帮助。四、读书有助于提高人的品德修养。

2. 我的第一次文学尝试
一、教学目标：
1、理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。
2、体会学习作者对详略的处理，体会马克·吐温作品诙谐幽默的语言风格。
3、理清文章结构，学习作者前后文联系的方法
4、积累下列词汇：
二、教学重点：积累词汇，理清文章结构，把握文章内容。
三、教学过程：                             
第一课时
（一）、教学重点： 整体把握课文，掌握文章大意；积累课文语汇 。
（二）、教学内容与步骤：
1、导入：
美国作家马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，被称为“美国文学中的林肯”，他生性幽默，有一次应邀去一个地方演讲。到了那个地方的时候，他先去理了一下发，热心的理发师问他：“先生，您是外地人吧？” “是的。”他回答说，“我是头一次到这里来。”理发师又问：“请问，您叫什么名字？”他回答说：“马克·吐温。”理发师很高兴地告诉他：“你真幸运，可以和伟大的作家马克·吐温同名。你很幸运，今天马克·吐温要到我们这儿来演讲，我想你会去的，是吗？”“噢，我也是这样想。”“你搞到票了吗？”“还没有。”“票全卖光了，你只有站着了。”“真讨厌。”马克·吐温说，“这家伙好像不大礼貌。”