约25870字。

　　云南省红河州、文山州2024-2025学年高一下学期期末联考语文试题
　　（全卷满分150分，考试用时150分钟）
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　读任何文章，都有方法与门径，读学术论著自然也不例外，这里主要介绍常规读法。从本体上看，学术论著本身具有很强的规范性。面对规范性的学术论著，我们可以围绕七个关键词进行研读。
　　关键词一：观点
　　学术论著总是有作者的观点，观点是学术论著的统帅，所有的内容都围绕观点展开。什么是观点？观点不是描述性的话语，而是命题式的判断。在学术论著中，观点往往是有层次的，需要我们去辨析。
　　譬如，在《两面之词——关于革命问题的通信》中，有这样一段话：“归根到底，唯一跳出星球运转的循环意义外的革命不是政治革命而是技术革命，虽然工程师总是被知识分子和政治活动家所忽视，但只有技术革命才不是循环往复的。有了电流后就不再用蜡烛，有了汽轮船就不再用帆船。”在这段话中，既有观点又有阐释，“唯一跳出星球运转的循环意义外的革命不是政治革命而是技术革命”是总论点，也即文章的观点，“虽然工程师总是被知识分子和政治活动家所忽视，但只有技术革命才不是循环往复的”是分论点，也是阐释语，至于“有了电流后就不再用蜡烛，有了汽轮船就不再用帆船”则是论证语。
　　关键词二：概念
　　学术论著是研究性成果，而概念是研究的基础。如果能够抓住一两个最有原创性、启发性的概念，就可以增长自己的见识，让自己保持思想的活性。比如林庚《唐诗综论》中的“盛唐气象”，冯友兰《新原人》中人生的“四重境界”，费孝通《乡土中国》中的“差序格局”。这些概念，既是学者开展学术研究的支架，也是我们进入学术论著的梯子。
　　关键词三：假设
　　“五四”时期，胡适先生提出了“大胆的假设，小心的求证”的治学方法。“大胆的假设”是要人们打破旧有观念的束缚，挣破旧有思想的牢笼，大胆创新，对未解决的问题提出新的假设或解决的可能；“小心的求证”即要求人们不能停在假设或可能的路上，而要进行证明。“小心的求证”是一种严谨求实的态度，在证明过程中不能捏造事实，不能按自己的意愿去改变事实，更不能用道听途说的东西去充当事实，而是要尊重事实，尊重证据，不能有半点马虎，半点大意。“大胆的假设，小心的求证”正是求新的精神和求实的态度的结合。
　　关键词四：预测
　　凡事预则立，不预则废。阅读学术论著，若能以“预测”的方式进行，则可以有不同的收获。看到书名，可以先预测一番，想想这本书大概会写什么内容；看到目录，可以先预测一番，想想这本书大约包含哪些框架；读到第一节，可以先预测一番，想想这一章大概会写什么内容；读第一章，可以先预测一番，想想后面几章可能会写什么内容。预测就是这样一种由实到虚的阅读方式。
　　如果说“想象”是阅读文学作品的主要方式，那么可以说，“预测”是研读学术论著的主要方式。
　　关键词五：发现
　　(摘自林忠港《如何引导中学生研读学术论著》)
　　1.下列对材料相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
　　A.文章围绕七个关键词介绍了研读规范性学术论著的常规方法，具有很强的指导性。
　　B.预测是一种由实到虚的阅读方式，与其它方法相比在阅读时具有无可比拟的优势。
　　C.《拿来主义》“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”点明了“发现”这种方法的精髓。
　　D.阅读学术论著要注意分类，把握不同类别学术论著 特点，才能更好地读懂作品。
　　2.根据材料内容，下列说法正确的是（   ）
　　A.观点是学术论著的统帅，论著内容围绕观点展开，如“地缘”是《乡土中国》中的观点。
　　B.概念是研究学术论著的基础，抓住原创性、启发性概念，一定能够准确解读学术论著。
　　C.归纳可以将书读薄，罗贯中对历史趋势的概括简洁精炼，已经超越了维特克教授的归纳。
　　D.刘克苏和余光中对《实践理性批判》的解读各具魅力，体现“演绎”把书读厚的特点。
　　3.根据文本及阅读《乡土中国》的经验，下列做法不正确的是（   ）
　　A.阅读《乡土中国》时，要根据不同阅读目的，选择相应阅读方法，养成良好的阅读习惯。
　　B.阅读《乡土中国》时，抓住核心概念，如“差序格局”，然后用预测、演绎等方法解读
　　C.阅读《乡土中国》时，选取由复杂长句组成的语段，把握内容，分析其内在逻辑关系。
　　D.阅读《乡土中国》时，对书中观点不加质疑，全盘接收并用来分析今天的中国乡土社会。
　　4.根据文中的表格，填写下表。
　　学习活动 方法
　　梳理《乡土中国》主要思路 ①___
　　了解《乡土中国》主要内容 ②___
　　提炼《乡土中国》第三章主要观点 ③___
　　谈谈你对《乡土中国》的认识 ④___
　　5.班级将要举行学术论著阅读方法交流会，请你谈谈如何分辨“阐明性学术论著”和“证明性学术论著”。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　我叫孙芸芬
　　夏天敏
　　半斤酱油，一斤生醋，一包味精，一斤盐，她报出要买的东西。
　　在一本翻得卷了边的小本子上，周大爷把她买的东西记了数，然后写上“民娃奶奶”几个字。她说，你写错了，我叫孙芸芬。周大爷吃惊地看着她，民娃奶奶，你识字了？你啥时识的字？她脸上有些羞怯，也有些骄傲，你不相信吧？我笨归笨，学了一个多月，还是学会十来个字了，孙子教的。
　　这些日子，她不断地做一个梦，是她娘来找她，有时在山坡上割草，娘喊，孙芸芬，你这死娃娃，你