约20280字。
  
17    智取生辰纲
施耐庵
教学目标：
知识与能力：
1、能借助注释和工具书理解较为生僻的古典词汇。
2、了解施耐庵与《水浒》，了解杨志的出身与遭遇。
3、鉴赏小说中逼真简练的环境描写，体会其表达效果。
过程与方法：
从分析情节入手，通过人物的行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格，了解《水浒》刻画人物的技巧。
情感态度与价值观：
引导学生走进古典文学天地，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中吸取营养，提高文学修养和审美能力。
教学重点：
1、作品的叙事线索和杨志的思想性格。
2、培养学生的创新思维。
教学难点：
    学生创新思维的启发和培养。
教学课时：
二课时。
 
第一课时
教学目标:
　　１．理清明、暗两条线索，体会这样写的好处。
　　２．引导启发学生结合情节发展，自己发现、了解并把握人物的性格特点。
教学过程:
一、导入
　　板书：逼上梁山
　　官逼民反
　　一说到这两个词语，人们自然会想到《水浒》。《水浒传》是我国第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻地揭示了农民起义的社会根源和失败的内在原因，成功地塑造了一批农民英雄的群像。本文节选自第七十一回本第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。
　　教师板书课题：    ？   智取生辰纲
二、介绍杨志生平。
青面兽杨志：三代将门之后,五侯杨令公之孙,武举出身,官至殿司制使。因途中遭遇风浪翻船，丢失花石纲而丢官；又因卖刀时误杀地痞牛二而被充军大名府；因武艺高超在比武中表现突出而获得大名府留守梁中书的重用，封为提辖。杨志对梁中书的信任十分感激，并渴望博取功名光宗耀祖，
18    杨修之死 
 罗贯中 
教学目的： 
知识与能力： 
1、引导学生自渎本文，培养学生阅读浅易文言文的能力，掌握一些重点字词。 
2、学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。 
过程与方法： 
自主地采用研究性学习方式研读课文，通过辩论，培养学生合作的意识，搜集、归纳、整理信息的能力。 
情感态度与价值观： 
让学生保持心理健康、完善健全人格。 
教学重点： 
   1、分析曹操、杨修的性格特征。 
   2、学习本文刻画人物形象的独特写法。 
教学难点： 
    探讨杨修之死的原因。 
教学方法： 
    1、激趣法 
    2、点评法 
    3、激励法 
课时安排： 
一课时 
教学过程： 
一、导入新课： 
   （首先放《三国演义》的主题曲）师由音乐导入：一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者的我们，仿佛又被带到了金戈铁马的古战场。经受了一番刀光剑影的洗礼。是呀，在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物。我们曾经接触过其中的两位，一位是足智多谋的？（生：