约2920字。

　　12 短文二篇 学案
　　【课前预学】
　　 预学一 对仗是指写律诗、骈文时按照字音的平仄和字义的虚实写成对偶的语句。朗读《答谢中书书》两遍，从中找出三组对仗的句子，抄写在下面的横线上。
　　①                                  
　　②                                  
　　③                                  
　　 预学二 朗读《记承天寺夜游》两遍。然后回味、思考：它与《答谢中书书》在朗读节奏和句式特点上有什么不同？将你的朗读体验写下来。
　　 预学三 解释下列句子中的加点词。
　　（1）晓雾将歇                 （2）未复有能与其奇者          
　　（3）念无与为乐者             （4）但少闲人如吾两人者耳          
　　【课堂导学】
　　 导学一 为更好地学习《短文二篇》，全班开展了“作者印象”“美景共赏”“情理感悟”三个读书活动。请你参与其中，完成相应的学习任务。
　　活动一：作者印象
　　【材料一】
　　陶弘景（456-536），字       ，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。著有《陶隐居集》。
　　【材料二】
　　苏轼（1037-1101），字 ＿     ，号东坡居士，眉山人，       （填朝代）著名文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。
　　【材料三】
　　古人的“号”大多是成年以后自取的，一般都蕴含其某种志趣或抒发某种情感。陶弘景的自号因他辞官隐居在江苏茅山华阳馆而得；而苏轼的号也是他自己取的，源于他被贬谪黄州时，在城东门外的一个土坡上开垦荒地、种植作物以补贴家用的一段人生经历。
　　（1）根据课文注释，将材料一和材料二补充完整。
　　（2）（2）结合以上相关材料，陶弘景给你留下的第一印象是：                                                                            ;而大文豪苏轼在人生失意的情况下，自号“东坡居士”，你对他的评价是：                                                        。
　　活动二：美景共赏
　　（3）《答谢中书书》篇幅短小，却将风景写得十分优美。请选择你喜欢的欣赏角度，参考示例，评赏文中的“山川之美”。如果你在阅读中生发出新的欣赏角度，可以把它补充在⑥处，展开评赏，并与同学分享。
　　欣赏角度
　　①视角多样；高与低、前与后、上与下、早晚，皆成风景。
　　②生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。
　　③细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。
　　④多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。
　　⑤色彩丰富：石壁色彩斑斓，竹林青葱茂密，其实云雾、夕阳、潜游的鱼儿也有各自的颜色••••••
　　⑥                                                       
　　【示例】
　　①视角多样：“高峰入云，清流见底＂让我们仿佛抬头看