约2700字。

　　《答谢中书书》《与朱元思书》教学设计
　　【教材分析】
　　《答谢中书书》和《与朱元思书》是部编版语文教材八年级上册第三单元的两篇写景抒怀的小品文。两篇文章的写作朝代相同，写作背景相似，语言风格和思想情感均有相同之处，因此将两篇文章进行整合教学，有助于培养学生同类型文本的比较思维，体会作者的山水情怀。
　　【教学目标】
　　1.了解古代书信以山水寄寓情怀的内容特点，把握山川景色的特点。
　　2.探究作者的语言表达艺术，赏析文章中的多种写景手法。
　　3.品悟作者笔下美景中蕴含的远离俗世、淡泊名利的思想情感。
　　【教学重点】
　　探究作者的语言表达艺术，赏析文章中的多种写景手法。
　　【教学难点】品悟作者笔下美景中蕴含的远离俗世、淡泊名利的思想情感。
　　【教学过程】
　　活动情境：
　　从前，车马慢，书信远。鸿雁传书，翰墨情深。我校举办了“最美书信推荐”大赛，活动旨在对中国从古至今的书信做一次集中展示，带领同学们重温书信里的时光和风景。请你向评委会写一封推荐信，推荐《答谢中书书》《与朱元思书》参赛。
　　活动一：书信明言，共赏山川之美
　　1、认真朗读书信内容，体现文章的层次。
　　《答谢中书书》中心句是“山川之美，古来共谈”，先总写景物的特征——“美”，再具体描写景物之美，最后总结，抒情结尾——“欲界之仙都”、“奇”。
　　《与朱元思书》中心句是：“奇山异水，天下独绝。”先总写富春江山水特点，再具体描写水和山的奇异。
　　小结：两文写景都是先总说特征，再分写细描，结构清晰。
　　活动二：以画寄情，绘书信之美
　　1、古时候书信形式多样，有的会在书信上绘画。请你给这两封信附上图画，你觉得画面中要有哪些景物？需要呈现出它们什么样的特点？(延续文章风格，用四字短语概括景物特点）
　　《答谢中书书》中，山高耸入云，水清澈见底，石壁色彩斑斓，树木、竹子清翠欲滴，晓雾消散殆尽，猿鸟相互鸣叫，日暮西沉，潜鱼竞相跳跃。《与朱元思书》中，水有时平静清澈，有时汹涌湍急，山绵延不绝，直插云霄，鸟鸣婉转动听，蝉鸣猿啼音久不绝，树木稀疏错落、翠绿斑驳。
　　2、宗白华说：魏晋南北朝是“浓于生命色彩的一个时代”，你认为两位作者笔下的景物有没有“生命色彩”？并用画笔绘生机。