约24560字。 
第一专题   我有一个梦想    
教学内容： 
◎ 经世济民 
季氏将伐颛臾                        《论语》 
寡人之于国也                           孟子 
◎ 英名与事业 
在马克思墓前的讲话                    [德]恩格斯 
我有一个梦想                  [美]马丁·路德·金 
《黄花岗烈士事略》序                    孙文 

教学目标：   
1．学生能够受到杰出人物言论及其事迹的熏陶，初步养成经世济民的政治胸襟。 
2．学生能阅读论述类文本，根据不同的阅读目的、针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率；能够理解结构复杂、含义丰富的语句；能够归纳文章的中心观点和论述特色。 
3．学生能够体会不同表达方式在论证中的作用，在理清论证脉络的基础上，综合运用多种表达方式，加强论证的表现力、感染力、说服力。 
4．学生能够在阅读中围绕文本研习所发现的问题拓展阅读面，延展问题探讨的平台。 
5．学生能够初步总结文言句式中判断句的用法，了解文言文成分省略的大致种类。 
呈现方式： 
文本研习 
课时安排： 
          课时 
教学内容： 
《季氏将伐颛臾》 
教学目标： 
1、了解孔子仁政礼治的政治主张； 
2、学习本文用对话方式反复辩难且富有雄辩的表达方法； 
3、继续积累文言实词与句式。 
教学重难点： 
         继续积累文言实词与句式 
教学方法： 
        文本研习 
教学过程： 
一、专题内涵解说 
专题名称“我有一个梦想”取自马丁·路德·金的著名讲演。这句话作为专题名称，可以理解为政治理想和追求，也可视作改善现有生存状况、推进人类社会进步的信念的表达。本专题围绕“政治文明”这一主旨选材，主要人文意向是让学生体会古今中外政治文明的源远流长，学习为实现政治理想、社会理想而奋斗的精神，增强他们为民族振兴而努力的使命感和社会责任感，培养学生对政治、经济的人文认知能力，培养他们为人类进步事业奋斗的精神品格。 
选文共5篇，编排以时间为序，按传统和现代分成两个板块。第一板块为“经世济民”，“经济”是经邦济世、经国济民的简称，有治理国家，富足百姓的含义。《晋书·殷浩传》中有“足下沈识淹长，思综通练，起而明之，足以经济”，《红楼梦》第五回中教训贾宝玉要“留意于孔孟之间，委身于经济之道”，二者“经济”都是“为政”之意。两篇选文为中国古代经典政论，分别选自《论语》和《孟子》。第二板块为“英名与事业”，板块名称引自恩格斯对马克思的评价：“他的英名和事业将永垂不朽!”既是对三位作者及他们所述


一、导入：  
1.今年5月5日，是马克思诞辰180周年，由此引出话题：  
调查：读过《共产党宣言》的同学请举手。（美国高中生的必读书。）  
卡尔·马克思（1818－1883）是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家、他以毕生精力创立了马克思主义思想体系，影响了20世纪的人类生活，并将继续推动人类社会的发展。  
.提示学生：以马克思精神学习这篇关于马克思的文章。  
“您喜爱的座右铭？”“思考一切。”这是一百多年前，马克思和女儿的一次对话。这充分反映了作为思想家、科学家和革命家的马克思一贯的性格，那就是“独立思考”。这种独立思考精神，是马克思伟大创造精神的起点，也是我们今天每一位中学生应该具备的可贵品质。 
今天，我们应该以独立思考的精神来研究探讨这篇著名的文章。学生、教师、作者平等对话。  
二、朗读一遍课文（或快速默读课文），就其结构和语言思考提问（或写成纸条）。  
三、师生研讨：（以下只是可供选择的教学内容，而不是教学程序。具体的教学步骤将以现场学生的思维状况随机而定。）  
 [假设一]  
学生问：为什么恩格斯要说“当代最伟大的思想家停止思想了”？  
引导：不仅仅是婉语→突出其“思想家”而且“伟大”（为什么？）→试从文中找出体现马克思思想贡献（理论贡献）的语句（“马克思发现了人类历史的发展规律”“马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊运动规律”“马克思在他所研究的每一个领域……”）→在恩格斯看来，马克思最伟大的的贡献是不是“思想贡献”？（注意这样一句：“但这在他身上远不是主要的”）那么，什么是“主要的”呢？→对文中有关马克思伟大实践的论述（“因为马克思首先是一个革命家”“以这种或那种方式参加……”）在恩格斯看来，这两方面的贡献，那个更重要？为什么？（从语言入手：“远不是最主要的”“在马克思看来……”“因为马克思首先是一个革命家”）→展示结构提纲。