《专题：气象物候》教案2

约4090个字。
　　滨海县第一初级中学初三语文研讨教案（05）
　　课题：气象物候（专题）  主备人：田同高  时间：2006.9.24
　　教学目标
　　1、了解气象物候的基本知识，学习古人在劳动中不懈探索自然规律，积累经验的精神。
　　2、体会说明文语言的特点，学会整理某方面的知识，并进行有条理的介绍说明。
　　3、学会经过细心观察与认真思考，从平常的现象中发现问题、发现规律，培养基本的科学精神。
　　教学重点
　　1、了解气象物候的基本知识
　　2、学会整理知识有条理地介绍事物（或事理）
　　教学难点
　　学会在观察、思考中发现问题、发现规律。
　　课前准备
　　1、观察、记录我们本地春、夏、秋、冬四季各会有哪些典型的物候现象（动植物的反应，风霜雨雪等现象）
　　2、查资料，了解二十四节气的名称及其意思
　　3、收集一些反映物候规律的诗句、俗语、谚语等
　　教时设计：两教时
　　第一教时
　　教学要点：
　　了解气象物候的内涵。通过《看云识天气》、《大自然的语言》的阅读教学，便学生对气象物候以及它们对人类生活的影响有更直观的认识。
　　教学过程：
　　一、由《醉翁亭记》“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”所反映的物候现象导入。
　　二、研读《看云识天气》
　　（出示自读思考题、组织学生小组合作自学，教师参与讨论、适时点拔、引导、然后各小组派代表展示、交流）
　　1、本文介绍的对象是什么？全文是怎样的逻辑层次？（如何看云识天气，总分总）
　　2、用文中的一句话回答云和天气之间的关系？
　　3、研读3—5节，完成下表。
　　云的种类云的形状、特点位   置天气情况
　　卷  云
　　卷积云
　　积  云
　　高积云
　　卷层云
　　高层云
　　两层云
　　积雨云
　　明确：这是按由高到低、由薄到厚的顺序
　　1、研读P5，完成下表。
　　云的光彩现象颜色特点位  置天气情况
　　晕
　　华
　　虹
　　霞
　　2、你认为看云识天气有没有科学价值？为什么？
　　3、你还搜集哪些有关“看云识天气”的谚语。准备交流（教者参照教参78—79页）
　　三、研读《大自然的语言》
　　1、根据1—3节内容，请你用自己的语言概述一节什么是物候？什么叫物候学？
　　春燕回迁
　　秋叶飘零 物候：动植物或非生物零气候和外界环境的影响，而出现的季节变化现象。
　　蛇蛙冬眠 物候学：研究自然界的植物、动物和环境条件的周期变化之间相互关系的科学。
　　……     自然规律、服务农业生产和科学研究。
　　2、根据文意，你知道大自然的“语言”是指什么？