约4860字。
《创造学思想录》教案

罗吉尔·冯·奥赫

教学内容：
苏教版初中语文第五册第三单元第十课《创造学思想录》
教学目标：
了解《创造性思维思想录》主要内容，认识创造性思维的意义、特点和方法；
引导学生在学习生活中锻炼、运用创造性思维。
了解“随录式”这种形式的特点；
教学重点：
了解《创造性思维思想录》的主要内容，初步掌握创造性思维的方法；
引导学生在学习生活中锻炼、运用创造性思维。
教学难点：
创造性思维的特点极其运用。
教学方法：
教法——讲述法、点评法、提问法、    
学法——点评法、笔记法、讨论法、练习法、生活实践法
课时安排：
一课时完成课堂教学；要求学生在长期的生活实践中继续学习、训练、运用，切实作到学以致用。
教学准备：
学生利用20分钟的早读作好预习工作（预习要求：熟读课文；掌握文中的生字、词语的读音、意思；初步了解文章的内容，并能做简单的点评；）
教师搜集相关的材料，并设计好相关的练习；
预告学生进行简单的搜集——根据自己对文章内容的把握，进行举一反三的横向纵向联想，搜集类似的材料。
教学过程：
导课：
江泽民在全国科技大会上曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”
也有人说：创新，新实世纪之母，闪烁着人类智慧之光。创新伴你同行，你的理想则会成为现实，你的人生才能熠熠生辉。
创新能力从何而来？来自启迪和开发。今天我们学习的这篇文章《创造学思想录》，目的即在于启迪和开发——启迪青少年的创新意识、开发青少年创造潜能。
本文安排在第三单元，很显然是将它当成一篇议论文来看待，我们大家应该还能记得议论文的文体特点：
概念——以议论为主要表达方式，旨在通过论述树立起自己的见解、主张，即对