共17张。附带教案。假如你想做一株腊梅（教案）
[教学设计]：一课时
[教学目标]：
1．指导学生品味本文人格化腊梅所赋予的多重人格精神，理解作者对“生命意义的理解”。
2．引导学生领悟生命的意义，从而思考如何理解生命的意义，实现生命的价值。
3．品味本文的诗化语言
[教学重、难点]：
1．把握文章托物言志的写作手法，借咏叹腊梅在艰苦环境中展示的精神风骨（坚忍顽强、勇于献身、甘于寂寞），理解生命的意义和价值。
2．引导学生探讨作者笔下人格化腊梅的幸与不幸，联系自身，理解生命的追求价值。

[教学过程]
一.导入新课
眼下正是阳春三月，万物复苏，发荣滋长。古人有云：“草木本无情”，“荣枯自有时”。诚然，它们是无声无情的生命，但是多情的人类却将自己的主观情思投射到了自然界植物身上。纵观古今诗词歌赋，无论是白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”的野草，郑板桥的那几株“咬定青山不放松”的竹子，亦或是马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，余光中浸染乡愁的一张邮票，世间万物经过作者主观情思的点染都有情生动起来。那么，一