共21张。本课件主要探讨自读课文中的小说教学方法，注重学习与生活的联系，注重学生的感悟联想，读写结合。教案约1960字。
10.孤独之旅
开课人：赖文龙           
班  级：九年级D班 
地  点：五楼多媒体教室
时  间：2006年10月24日上午第二节
教学目标：
1、知识与能力目标：掌握文中的字词；了解故事情节，培养概括基本内容的能力；理解小说的自然环境描写的作用。
2、过程与方法目标：学习运用快速浏览的方法，把握课文故事情节的梗概；理解景物描写对刻画人物形象、渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。
3、情感态度与价值观目标：在欣赏作品的过程中，加深对“孤独”“成长”“哭泣”“坚强”“责任”等情感的认识，在探究中感悟人生，自主形成学生积极的人生观。
教学课时：一两课时
教学方式、方法：
    引导学生自读，感知课文内容，品味精要文段，质疑探究，合作释疑，拓展延伸。
个人研究课题：“信息技术与语文课堂教学的整合的策略探索”，为此，我在课前上网查找有关资料，设计教案，制作课件。
教学设计的理论依据：
    1.新课标要求初中生“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字”。（见《语文课程标准（实验稿）》P11页“阅读”第2点）
    2.新课标要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”（见《语文课程标准（实验稿）》P11页“阅读”第8点）。帮助学生正确认识人生的成长的道路是不平坦的，只有经受住生活的磨炼之后，才能见到彩虹的道理。
教学内容与步骤：
一、导入：（巴尔扎克的名言：“苦难上一人生的老师” ），在人生旅途上，有快乐，有痛苦。有的人在欢乐幸福中成长，有的人在孤独艰辛中成长。让我们