约2640个字。
《与朱元思书》课堂教学参考
1．抓住特点有层次的写景方法。
2．品味课文清新精悍的语言，了解骈体文的基本特点。
过程和方法：
1．借助课文下注释学文言文。
2．在反复诵读中，体味文章意蕴。
情感态度和价值观
1．欣赏富春江美丽的景致，初步培养学生审美能力。
2．培养学生热爱大自然的情感，以及淡泊名利的高尚情操。
课堂教学过程
情景设置：[U1] 
仁者乐山  智者乐水 
山水如诗如画，吟得有人醉：                        
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白《望庐山瀑布》
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。王维《山居秋暝》
空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上。王维《鹿柴》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元《江雪》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。白居易《钱塘湖春行》
会当凌绝顶，一览众山小。 杜甫《望岳》
白日依山尽，黄河入海流。 王之涣《登鹳雀楼》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白《早发白帝城》
自三峡七百里中，两岸连山……哀转久绝。郦道元《三峡》     
……                              
大自然中蕴涵着丰富的自然美，画家取之为画，诗人取之为诗，散文家取之为散文。
大自然中高山险峻，大河奔流，山醉人呵水亦醉人，满眼风光，美不胜收。
有人说：“天下佳山水，古今推富春。”
有人说：“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画如水。”
有人说：“三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。”
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