约2350字。
《福楼拜家的星期天》(闵集中学 董德喜）
教学目标：
（一）、知识与技能：学习本文人物描写的方法；学习本文如何组织材料、安排结构的方法；积累文中的词语。
（二）过程与方法：自主——合作——探究——拓展。
（三）、情感态度与价值观：探寻名人的足迹，学习他们的精神。
教学重点：
理清文章脉络，把握文章的内容，学习运用语言、行动、外貌描写人物的方法。
教学难点：
品味作者准确优美的语言，把握人物的性格特征。
教学时间：一课时
教学内容和步骤 
一、导入新课 
有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。 
二、学生初读课文，整体感知： 
1．指导学习“自读提示”。 
2．学生速读课文，完成以下步骤。 
 (1)借助工具书，弄清生字、新词的字音、词义。 
 (2)标画出文中刻画的人物，看看作者是从哪些方面进行刻画的。 
讨论、交流后明确： 
 (1)正音正字。 
魅梧　戏谑　义愤填膺 
 (2)要求学生摘抄文中的优美词语和自己认为需要掌握的词语。 
魅梧　简陋　    戏谑　     魅力 
局促　义愤填膺　空前绝后 
（3）说明故事发生的时间、地点。
 时间——星期天；地点——福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。
（4）核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？ 
核心人物是福楼拜。依次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。出场的标志性词语是——第一个，过了一会儿，接着，渐渐地
(5)简要概括课文的内容。                                                                           福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。（课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。）
三、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。（四人小组讨论，师生共同完成表格）