约59340字。
鄂教版九年级语文上册崇阳县桃溪中学
2006年9月
1 《骆驼赋》
第一课时
教学目的：
①分析文章结构，理清文章的思路。
②了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感情，并能针对课文的主旨进行争论与探究。
③揣摩环境描写和细节描写对刻画任务、表现主题的作用。
④能结合自己的生活体验，感悟生命的价值和意义。
教学重点：了解文章借物喻人的写法，并揣摩文章中的环境描写和细节描写
教学难点：能理解文中人物对生命的价值取向
教学过程
一、导向：
1、导语：介绍以前社会上争论的大学生为救粪农献身一事，引发学生的争论，导入课文的学习。2、揭示目标：
①积累字词和文学常识。
②分析文章结构，理清文章的思路。
③了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感情，并能针对课文的主旨进行争论与探究。
二、自学：
1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。
浩瀚（hàn）蹂躏（rou lin）水渍（zi）褶皱（zhe）猝然（cù）勘探（kān）沙砾（lì）支撑（chēng） 枯涩（sè） 蹒跚（pánshān） 震撼（hàn） 盐碱（jiǎn） 档案（dàng） 仰天长啸（xiào）
2、积累下列词语：
浩瀚：广大
水渍：地面的积水。文中指水干后留下的印痕。
猝然：忽然。
皱褶：由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式。
铭记：深深地记在心里。
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侵凌。
维系：维持和联系。
震撼：指心理受到强烈冲击。
袒露：毫无掩饰地表露；也指暴露，无遮盖；露在外面，没有东西遮盖。
耸立：高高地直立。
2、作者作品及相关知识简介：
肖复华，1950年出生于北京，中国作家协会会员，17岁离开北京到边疆，当修井工、调度员、记者、编辑，后上大学读研究生。曾任青海石油文联副主席，现任中国石油文联组织部副部长。已结集出版报告文学集《世界屋脊神曲》《啊！老三届》，散文集《风会告诉你》。曾获庄重文文学奖。
背景资料：《骆驼赋》是一片回忆性散文，讲述了一个发生在上个世纪50年代青海柴达木盆地的故事。主要情节是一支石油勘探队伍在戈壁上迷路，驼工范介民为抢救骆驼、寻找
2 《夏之绝句》 
教学设想  
简媜的散文是一种诗质散文，并不以见识广博、字句老辣取胜，而是以敏于感受、巧于构思、富于联想、精于炼字造句见长。这篇描写夏天生活的散文，充满着诗情画意。在学习时，可以引导学生多朗读，多感悟，切忌长篇大论地分析。  
课时安排  1课时。  
教学内容和步骤  
一、导入新课  
1．导人语设计  
可以联想与夏有关的诗句引人新课，也可以让学生谈谈自己对夏天的感受，从而引入新课。  
2．作者介绍：  
简媜，生于1961年，当代台湾散文女作家，作品以散文为主，风格多变，常于平凡中屡出奇招与险招。著有《水问》《只缘身在此山中》等书。被评为“当代台湾十二大散文名家”以及“散文二十家”之一。  
二、整体感受，把握课文基本内容  
1．学生自由散读全文，并疏通字词障碍。  
注意以下字词的读音：  
骈俪　褶裙　涟漪　喧嚣 天籁　聆听　攫走  
2．学生自行摘抄优美词语。  
列举如下：  
清澈洁净　四面楚歌　鸣金击鼓　搁浅　屏气凝神　怅惘 不约而同　赏玩　浓阴　 人迹罕至　幽深　呼朋引伴    天方夜谭　炫耀　乞求　心花怒放　 
兴高采烈　明朗 旷远飘逸　胸臆　晨光朦胧　恍然大悟 了却　寂寂寥寥  
三、质疑探究，深入理解  
1．自行朗读课文。